課程思政背景下優(yōu)質(zhì)信息資源與教育的深度融合，為機(jī)電類課程帶來了新機(jī)遇。面對(duì)機(jī)遇，針對(duì)這類課程內(nèi)容涉及面廣、知識(shí)點(diǎn)多、理解較難的特點(diǎn)，以及傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模型中教師“教”、學(xué)生被動(dòng)“學(xué)”無法充分達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，陷入被動(dòng)學(xué)習(xí)的困境，機(jī)電類課程混合式教學(xué)模式已成為重要的解決路徑。將工科中的電工學(xué)課程作為專業(yè)課課程思政的試點(diǎn)進(jìn)行改革，創(chuàng)新性開展實(shí)踐教學(xué)，是一種全新的嘗試，是創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段的有益補(bǔ)充。文章通過打造線上信息化平臺(tái)，構(gòu)建線下優(yōu)質(zhì)課程，采用4C法教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新課程思政教學(xué)理念等手段，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力、主動(dòng)創(chuàng)新的自主意識(shí)和不斷實(shí)踐的探索能力。