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通識課：《工科數學分析—“新工科”人才培養體系下 “以問題驅動為導向”的工科數學分析》課程思政案例
工科數學分析
課程思政案例

通識課：《工科數學分析—“新工科”人才培養體系下 “以問題驅動為導向”的工科數學分析》課程思政案例

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發布日期：2023-08-02

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簡介：
在一般人眼中，數學意味著繁難的計算、無盡的邏輯推演，以及如天書般的公式和符號。這些讓數學看起來離我們的生活很遠，且與文化藝術這類精神生活毫不相干。而實際上，數學來自人類對生活和世界的觀察，以及對現實事物和問題的思考。我們力求在講課過程中，通過多種思政元素和實際案例，拉近學生與數學這門抽象學科的心理距離，從中理解各自所學專業與數學的關系。我們首先是通過“開學第一課”實現此目標的。

適用課程(1)

  • 工科數學分析
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