發(fā)布日期：2021-09-08
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
防火防爆技術(shù) |
授課對象 |
安全技術(shù)與管理專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 煙花爆竹安全技術(shù)。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo) 1.了解煙花爆竹的基礎(chǔ)知識； 2.熟悉煙花爆竹平面布局的、生產(chǎn)區(qū)的、儲存運輸?shù)陌踩螅?/p> 3.掌握有關(guān)煙花爆竹的安全管理規(guī)定。 能力目標(biāo) 1.熟悉有關(guān)煙花爆竹的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范并能運用； 2.能針對煙花爆竹生產(chǎn)經(jīng)營場所辨識危險因素，并采取有效的安全防范措施。 素質(zhì)目標(biāo) 1.提高安全意識； 2.樹立以人為本的安全理念。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學(xué)重點 1.平面布局的安全要求 2.生產(chǎn)區(qū)安全要求； 3.儲存運輸安全要求。 教學(xué)難點 1.生產(chǎn)區(qū)安全要求； 2.儲存運輸安全要求。 |
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| 融入方式 | 講授法、問答法、演示法、練習(xí)法、課堂討論法等；自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。 1.有關(guān)爆竹的謎語； 2.爆竹的起源，中國傳統(tǒng)文化； 3.頌揚過年燃放爆竹的喜慶氣氛的古詩詞； 4.引以自豪的中國“四大發(fā)明 |
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| 思政元素 | 文化自信 傳統(tǒng)文化 安全意識 歷史使命感 中國傳統(tǒng)文化 以人為本 安全理念 科技自信 | ||||
| 思政資源 | 微課：安全技術(shù)與管理專業(yè)《防火防爆技術(shù)——煙花爆竹安全技術(shù)》 19年湖南瀏陽煙花廠，發(fā)生爆炸事故導(dǎo)致7死13傷 一分鐘了解四大發(fā)明之一火藥的歷史 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
