本次課以企業(yè)實(shí)際人才需求為導(dǎo)向，鑒于學(xué)生對(duì)自我已經(jīng)具備的技能和企業(yè)實(shí)際需求的從業(yè)者技能之間的認(rèn)知存在差異，智慧教室開展教學(xué)，通過專業(yè)優(yōu)秀校友案例分析、職業(yè)技能分類卡牌體驗(yàn)、小組討論等教學(xué)方法提升學(xué)生自我職業(yè)技能探索的能力，正確認(rèn)識(shí)自身已具備的技能，查找自己與目標(biāo)崗位之間的技能差距并制定合理可行的路徑，實(shí)現(xiàn)個(gè)人技能與企業(yè)需求之間的對(duì)接。理論與實(shí)際相結(jié)合、灌輸與滲透相結(jié)合選取貼接學(xué)生實(shí)際的專業(yè)類典型校友案例和專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位需求技能為切入點(diǎn)，貼近學(xué)生和實(shí)際應(yīng)用。

素質(zhì)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)到職業(yè)技能對(duì)于自身職業(yè)發(fā)展的重要性。

2.培養(yǎng)吃苦耐勞、精益求精的工匠精神。

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解職業(yè)技能的概念、分類澄清的方法。

2.了解職業(yè)技能行成的過程。

能力目標(biāo)：

1.澄清、分類自我具備的職業(yè)技能。

2.掌握意向崗位職業(yè)技能提升途徑。

重點(diǎn)：

技能的概念和分類、探索職業(yè)技能的方法。

難點(diǎn)：

職業(yè)技能掌握的過程。

1.分組利用學(xué)校智慧就業(yè)平臺(tái)，收集專業(yè)相關(guān)招聘信息，分析討論用人單位對(duì)于三大技能的要求。

2.采用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式開展教學(xué)，合作學(xué)習(xí)，交流分享。

3.利用職業(yè)技能探索卡牌，探索自我職業(yè)技能使用的傾向性和勝任度。

4.將枯燥的內(nèi)容融于游戲之中，體現(xiàn)“玩中學(xué)”。