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 財(cái)經(jīng)類專業(yè)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)—GDP是萬能的嗎》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)

財(cái)經(jīng)類專業(yè)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)—GDP是萬能的嗎》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

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發(fā)布日期:2022-06-06

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適用專業(yè)(131)

    高職(55):

  • 分析檢驗(yàn)技術(shù)財(cái)稅大數(shù)據(jù)應(yīng)用金融服務(wù)與管理國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易全媒體廣告策劃與營銷財(cái)政-舊稅務(wù)-舊資產(chǎn)評估與管理政府采購管理金融管理-舊國際金融證券實(shí)務(wù)信托與租賃-舊保險實(shí)務(wù)財(cái)富管理信用管理農(nóng)村金融金融科技應(yīng)用大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理大數(shù)據(jù)與會計(jì)大數(shù)據(jù)與審計(jì)會計(jì)信息管理統(tǒng)計(jì)與大數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)與會計(jì)核算國際貿(mào)易實(shí)務(wù)-舊國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易-舊國際商務(wù)服務(wù)外包經(jīng)濟(jì)信息管理-舊關(guān)務(wù)與外貿(mào)服務(wù)商務(wù)經(jīng)紀(jì)與代理-舊國際文化貿(mào)易工商企業(yè)管理商務(wù)管理商檢技術(shù)-舊連鎖經(jīng)營與管理市場管理與服務(wù)-舊品牌代理經(jīng)營-舊中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營市場營銷汽車技術(shù)服務(wù)與營銷廣告策劃與營銷-舊茶藝與茶文化電子商務(wù)移動商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用跨境電子商務(wù)物流工程技術(shù)智能物流技術(shù)現(xiàn)代物流管理物流金融管理-舊工程物流管理冷鏈物流技術(shù)與管理采購與供應(yīng)管理
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    本科(35):

  • 房地產(chǎn)開發(fā)與管理工程審計(jì)計(jì)算金融工商管理會計(jì)學(xué)財(cái)務(wù)管理審計(jì)學(xué)資產(chǎn)評估體育經(jīng)濟(jì)與管理農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理勞動與社會保障會展經(jīng)濟(jì)與管理經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)國民經(jīng)濟(jì)管理資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)能源經(jīng)濟(jì)勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)工程數(shù)字經(jīng)濟(jì)財(cái)政學(xué)稅收學(xué)金融學(xué)金融工程保險學(xué)投資學(xué)金融數(shù)學(xué)信用管理經(jīng)濟(jì)與金融精算學(xué)互聯(lián)網(wǎng)金融金融科技國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
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    中職(28):

  • 會計(jì)會計(jì)電算化統(tǒng)計(jì)事務(wù)金融事務(wù)保險事務(wù)信托事務(wù)商品經(jīng)營專賣品經(jīng)營連鎖經(jīng)營與管理市場營銷電子商務(wù)國際商務(wù)商務(wù)英語商務(wù)日語商務(wù)德語商務(wù)韓語商務(wù)俄語商務(wù)法語物流服務(wù)與管理房地產(chǎn)營銷與管理客戶服務(wù)跨境電子商務(wù)移動商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷商務(wù)阿拉伯語商務(wù)泰語冷鏈物流服務(wù)與管理國際貨運(yùn)代理
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    技工(13):

  • 市場營銷商務(wù)文秘電子商務(wù)會計(jì)工商企業(yè)管理人力資源管理國際貿(mào)易商務(wù)外語房地產(chǎn)經(jīng)營與管理網(wǎng)絡(luò)營銷連鎖經(jīng)營與管理行政管理財(cái)務(wù)管理
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適用課程(1)

  • 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
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版權(quán)說明及權(quán)利通知
課程名稱

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

授課對象

財(cái)經(jīng)類專業(yè)

授課內(nèi)容

GDP是萬能的嗎。

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課;
教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)用途與教學(xué)目標(biāo)

 

1.教學(xué)用途

 

本案例為分析型案例,適用于本科生的《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程中國民收入核算知識點(diǎn)的教學(xué)和培訓(xùn)。

 

2.教學(xué)目標(biāo)

 

(1)知識層面。

 

理解概念:國內(nèi)生產(chǎn)總值。

 

掌握理論:核算GDP的常用方法及其存在的局限性。

 

(2)能力層面。

 

系統(tǒng)思維能力:通過教師對GDP的概念、統(tǒng)計(jì)方法和存在缺陷及其相關(guān)理論的講解,幫助學(xué)生形成科學(xué)、系統(tǒng)、全面分析經(jīng)濟(jì)理論、經(jīng)濟(jì)事物和經(jīng)濟(jì)問題的思維能力。

 

判斷實(shí)踐能力:根據(jù)案例材料,在引入辯證唯物主義認(rèn)識論、科學(xué)發(fā)展觀、社會主義生態(tài)文明等思政元素的基礎(chǔ)上,結(jié)合GDP存在的各種缺陷,設(shè)置三個由淺入深、由知識到能力的問題,通過對問題的解答,幫助學(xué)生搭建一座“知識到實(shí)踐,實(shí)踐到知識”的思維橋梁,讓學(xué)生能夠提出初步合理的解決方案。

 

(3)素質(zhì)層面。

 

形成專業(yè)意識:認(rèn)識到辯證唯物主義、科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)生態(tài)文明在經(jīng)濟(jì)理論學(xué)習(xí)、我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要指導(dǎo)意義,能自覺地把思政元素與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論結(jié)合起來分析國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢和前景,養(yǎng)成關(guān)注時事政治、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢、熱點(diǎn)問題及經(jīng)濟(jì)政策的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 

提高職業(yè)素養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生積極投身建設(shè)生態(tài)文明、和諧社會的社會責(zé)任感,讓學(xué)生在日常生活和以后的職業(yè)生涯中樹立起科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)生態(tài)文明的理念,形成正確的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展觀。

課程思政 融入知識點(diǎn)

GDP是萬能的嗎。

融入方式

形成專業(yè)意識:認(rèn)識到辯證唯物主義、科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)生態(tài)文明在經(jīng)濟(jì)理論學(xué)習(xí)、我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要指導(dǎo)意義,能自覺地把思政元素與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論結(jié)合起來分析國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢和前景,養(yǎng)成關(guān)注時事政治、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢、熱點(diǎn)問題及經(jīng)濟(jì)政策的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 

提高職業(yè)素養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)形成生積極投身建設(shè)生態(tài)文明、和諧社會的社會責(zé)任感,讓學(xué)生在日常生活和以后的職業(yè)生涯中樹立起科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)生態(tài)文明的理念,形成正確的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展觀。

思政元素 科學(xué)發(fā)展觀 社會主義生態(tài)文明 唯物主義認(rèn)識論
思政資源 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)(下冊)——馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材 一分鐘了解經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 五級颶風(fēng)安德魯,所到之處摧枯拉朽,30萬人無家可歸
思政案例
教學(xué)實(shí)施
教學(xué)引入
教學(xué)展開
教學(xué)總結(jié)
目標(biāo)達(dá)成檢測
教學(xué)反思
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