發(fā)布日期：2022-04-26
false| 課程名稱 |
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 |
授課對象 |
2019級移動通信技術(shù)班 |
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| 授課內(nèi)容 | 堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)。 |
課時 |
12.00 |
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| 課程類型 | √A.思想政治理論課；B.通識課；C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 圍繞“立德樹人”的育人總原則，圍繞“八個相統(tǒng)一”，在教書育人中正確回應(yīng)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，即“堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)。 |
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| 融入方式 | 按照設(shè)計要求，依據(jù)建構(gòu)主義理論，以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”位原則，圍繞“課前一一課中一一課后”三段教學(xué)過程，按照“導(dǎo)任務(wù)、辨方向、明目標(biāo)、選道路、用方法、驗結(jié)果、拓未來”的七步教學(xué)法，形成了“教學(xué)做評”一體化層層遞進(jìn)的“12237”教學(xué)模式，實現(xiàn)了“引跟相扣”和“講練結(jié)合”。同時融入勞動教育、工匠精神、創(chuàng)新意識，充分利用信息化技術(shù)手段開展自主探究、小組協(xié)同、全過程多元評價，實現(xiàn)對學(xué)生知識、技能和綜合素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，本模塊構(gòu)建共形成了五個任務(wù)單元，在課前、課中、課后共安排了12項任務(wù)，合計12學(xué)時。 ? |
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| 思政元素 | 勞動教育 創(chuàng)新意識 工匠精神 德智體美勞全面發(fā)展 | ||||
| 思政資源 | PPT課件：通識課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論—逐夢》 PPT課件：通識課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論—圓夢—供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革》 PPT課件：通識課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論—圓夢—“兩步走”戰(zhàn)略安排》 PPT課件：通識課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論—析夢》 PPT課件：通識課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論—尋夢》 微課：通識課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論—“中國夢·勞動美”教學(xué)實踐活動》 微課：通識課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論—供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革》 微課：通識課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論—追夢—中國夢的實現(xiàn)路徑》 微課：通識課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論—國家夢、民族夢與人民夢的關(guān)系》 微課：通識課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論—初識夢想》 課程標(biāo)準(zhǔn)：通識課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程標(biāo)準(zhǔn) | ||||
| 思政案例 | 通識課：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程思政案例 | ||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
