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行政管理專業(yè):《行政管理理論與實務(wù)—行政管理學在中國》課程思政課堂教學設(shè)計
行政管理理論與實務(wù)
教學設(shè)計

行政管理專業(yè):《行政管理理論與實務(wù)—行政管理學在中國》課程思政課堂教學設(shè)計

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發(fā)布日期:2022-07-11

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適用專業(yè)(4)

    高職(1):

  • 行政管理
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    本科(1):

  • 行政管理
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    中職(1):

  • 工商行政管理事務(wù)
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    技工(1):

  • 行政管理
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適用課程(1)

  • 行政管理理論與實務(wù)
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版權(quán)說明及權(quán)利通知
課程名稱

行政管理理論與實務(wù)

授課對象

行政管理專業(yè)一年級學生

授課內(nèi)容

一、導(dǎo)論——行政管理學在中國

課時

1.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業(yè)課;D.實踐課;
教學目標

1.掌握行政管理學的創(chuàng)立與發(fā)展史;


2.了解行政管理學在中國的發(fā)展歷史;


3.掌握行政管理學本土化的重要意義;


4.理解行政管理學本土化的具體要求;


5.了解社會主義制度的優(yōu)勢;


6.感受中華傳統(tǒng)文化的魅力


7.增強學生的政治認同


8.培養(yǎng)運用辯證唯物主義的觀點分析解決問題的能力


課程思政元素


社會主義制度的優(yōu)勢、中國傳統(tǒng)文化、一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際、實事求是的黨的思想路線、改革開放精神、鄧小平理論、“三個代表“重要思想;科學發(fā)展觀和中國特色社會主義理論。

課程思政 融入知識點

行政管理學的創(chuàng)立、行政管理學在中國、建設(shè)中國特色社會主義行政管理學。


教學重點:知識傳授:行政管理學的創(chuàng)立與發(fā)展、行政管理學本土化。


價值導(dǎo)向:社會主義制度優(yōu)勢,增強政治認同。


教學難點:知識傳授:行政管理學本土化的必要性。


價值導(dǎo)向:改革開放精神、中國特色社會主義理論認同

融入方式

1.案例分析法;2.隱形融入法;3.紅色資源法。


教學模式或教學方法:線上線下混合式教學+探究性教學模式、案例教學為主的教學方法。

思政元素 探究問題 解決問題能力 解決實踐問題的能力 改革開放精神 科學發(fā)展觀 中華傳統(tǒng)文化 辯證唯物主義 主動性 積極性 鄧小平理論 “三個代表”重要思想 政治認同 社會主義制度 理性思維 價值引領(lǐng) 潤物無聲 深度思考 中國特色社會主義理論 分析問題能力 理論認同 理論聯(lián)系實踐 抽象思維 實事求是 激發(fā)學習興趣 創(chuàng)造思維 一切從實際出發(fā)
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教學實施
教學引入
教學展開
教學總結(jié)
目標達成檢測
教學反思
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