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現(xiàn)代物流管理專業(yè):《配送管理實務—任務4.2 重型貨架揀貨》課程思政課堂教學設計
配送管理實務
教學設計

現(xiàn)代物流管理專業(yè):《配送管理實務—任務4.2 重型貨架揀貨》課程思政課堂教學設計

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發(fā)布日期:2023-11-15

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適用專業(yè)(4)

    高職(1):

  • 現(xiàn)代物流管理
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    本科(1):

  • 物流管理
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    中職(1):

  • 物流服務與管理
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    技工(1):

  • 現(xiàn)代物流
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適用課程(1)

  • 配送管理實務
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版權說明及權利通知
課程名稱

配送管理實務

授課對象

現(xiàn)代物流管理專業(yè)。

授課內(nèi)容

配送管理實務—任務4.2 重型貨架揀貨。

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業(yè)課;D.實踐課;
教學目標

 知識目標


 知規(guī)范,掌握手持終端、手動液壓叉車的操作規(guī)范。


 能力目標


 能操作,能夠現(xiàn)場執(zhí)行所設計揀選方案。


 素質(zhì)目標


 懂協(xié)作,實踐精神、優(yōu)化流程、有團隊協(xié)作意識。

課程思政 融入知識點

 教學重點:


 揀選工具的規(guī)范操作。


 教學難點:


 揀貨方案的優(yōu)化。

融入方式

 圍繞客戶訂單任務展開學習,以完成有效訂單和客戶優(yōu)先順序排序來結(jié)果檢驗和總結(jié)學習過程,使學生主動建構(gòu)探究、實踐、思考、運用、解決的學習體系。

思政元素 解決問題能力 優(yōu)化意識 優(yōu)化流程 勞動教育 團隊協(xié)作意識 實踐精神 成本意識 分析問題能力 規(guī)范操作意識 團隊意識 規(guī)范意識 職業(yè)素養(yǎng) 發(fā)現(xiàn)問題能力 崗位適應能力 懂協(xié)作 效率意識
思政資源
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結(jié)
目標達成檢測
教學反思
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