發(fā)布日期：2023-11-15
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
配送管理實務 |
授課對象 |
現(xiàn)代物流管理專業(yè)。 |
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| 授課內(nèi)容 | 配送管理實務—任務4.2 重型貨架揀貨。 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標 知規(guī)范，掌握手持終端、手動液壓叉車的操作規(guī)范。 能力目標 能操作，能夠現(xiàn)場執(zhí)行所設計揀選方案。 素質(zhì)目標 懂協(xié)作，實踐精神、優(yōu)化流程、有團隊協(xié)作意識。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點： 揀選工具的規(guī)范操作。 教學難點： 揀貨方案的優(yōu)化。 |
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| 融入方式 | 圍繞客戶訂單任務展開學習，以完成有效訂單和客戶優(yōu)先順序排序來結(jié)果檢驗和總結(jié)學習過程，使學生主動建構(gòu)探究、實踐、思考、運用、解決的學習體系。 |
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| 思政元素 | 解決問題能力 優(yōu)化意識 優(yōu)化流程 勞動教育 團隊協(xié)作意識 實踐精神 成本意識 分析問題能力 規(guī)范操作意識 團隊意識 規(guī)范意識 職業(yè)素養(yǎng) 發(fā)現(xiàn)問題能力 崗位適應能力 懂協(xié)作 效率意識 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
