高山滑雪基本技術(shù)教學(xué)（原地練習(xí)教學(xué)）

高山滑雪基本技術(shù)教學(xué)（平地滑行教學(xué)）

高山滑雪基本技術(shù)教學(xué)（登坡教學(xué)）

高山滑雪基本技術(shù)教學(xué)（滑降與制動(dòng)教學(xué)）

高山滑雪基本技術(shù)教學(xué)（蹬冰與滑行教學(xué)）

高山滑雪轉(zhuǎn)彎技術(shù)教學(xué)（梨式轉(zhuǎn)彎、半梨式轉(zhuǎn)彎教學(xué)）

高山滑雪轉(zhuǎn)彎技術(shù)教學(xué)（平行回轉(zhuǎn)教學(xué)）

高山滑雪轉(zhuǎn)彎技術(shù)教學(xué)（平行回轉(zhuǎn)教學(xué)）

《滑雪社會(huì)指導(dǎo)員服務(wù)方法與技巧》講述高山滑雪技術(shù)及教學(xué)相關(guān)的知識(shí)，重點(diǎn)講解高山滑雪基本技術(shù)服務(wù)方法與技巧、轉(zhuǎn)彎技術(shù)服務(wù)方法與技巧的原理。充分了解高山滑雪運(yùn)動(dòng)，掌握教學(xué)服務(wù)方法與技巧為滑雪指導(dǎo)員提高個(gè)人技能和執(zhí)教能力。使學(xué)生愛(ài)上滑雪教練員崗位，從而更好傳承冰雪文化，把終身學(xué)習(xí)、終身體育、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃融為一體，真正的在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中工作。

《滑雪社會(huì)指導(dǎo)員服務(wù)方法與技巧》是教育和引導(dǎo)學(xué)生傳承工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生自主為服務(wù)社會(huì)和創(chuàng)新創(chuàng)新服務(wù)的冰雪課程，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念上下功夫；引導(dǎo)學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫；引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫；引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫；引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)奮斗精神上下功夫；引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)綜合素養(yǎng)上下功夫。將思政教育中三觀教育、中國(guó)夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等與滑雪社會(huì)指導(dǎo)員服務(wù)方法與技巧教程中的職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、集體利益等相關(guān)聯(lián)，接受主流價(jià)值觀的熏陶，努力實(shí)現(xiàn)具有“世界視野、家國(guó)情懷、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

確課堂內(nèi)外融入式設(shè)計(jì)中知行合一的相互關(guān)系；明確思想課程授課方式與專業(yè)課程授課方法的相互關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)“課程思政”與“思政的無(wú)縫鏈接，基于課程思想完成滑雪社會(huì)指導(dǎo)員服務(wù)方法與技巧的頂層設(shè)計(jì)。堅(jiān)持知識(shí)傳授導(dǎo)向，制定課程方向。結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，習(xí)主席說(shuō)“要通過(guò)舉辦奧運(yùn)會(huì)把我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)搞上去”，熟悉滑雪(教練員)社會(huì)指導(dǎo)員崗位職責(zé)，積極學(xué)習(xí)滑雪技術(shù)，應(yīng)用滑雪技術(shù)業(yè)新環(huán)境，創(chuàng)新滑雪(教練員)社會(huì)指導(dǎo)員教育形式，豐富滑雪社會(huì)指導(dǎo)員服務(wù)方法與技巧教育內(nèi)容，更多的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用成為滑雪社會(huì)指導(dǎo)員服務(wù)方法與技巧課堂教學(xué)的案例。

堅(jiān)持技能培養(yǎng)導(dǎo)向，服務(wù)方法與技巧的課程內(nèi)容。思政進(jìn)課堂挖掘工匠精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、注重細(xì)節(jié)、精益求精的職業(yè)操守，從課程觀到專業(yè)觀、從專業(yè)觀到科學(xué)觀，讓案例典型不僅能夠弘揚(yáng)正能量，更能以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能。