發(fā)布日期：2023-11-25
false高職(1):
| 課程名稱 |
幼兒園班級管理 |
授課對象 |
學前教育專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 從具體案例剖析出環(huán)境的重要作用，了解如何通過環(huán)境創(chuàng)設促進幼兒發(fā)展。 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 1. 信念與情懷：培養(yǎng)具有正確的兒童觀、教師觀、教育觀和相應的教育情懷、依法執(zhí)教的學前教師。認同幼兒園教育的專業(yè)性和獨特性；尊重幼兒人格、保護幼兒權利，未來在教育過程中平等公正地對待每一個幼兒，富有愛心、責任心、細心和耐心，做幼兒身心健康成長的啟蒙者和引路人。 2. 知識與能力：了解幼兒園環(huán)境的定義、特點等基礎理論知識，明確《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒教師環(huán)境創(chuàng)設與利用能力的要求；掌握對幼兒園班級環(huán)境進行創(chuàng)設的能力。 3.實踐與反思：創(chuàng)造條件，通過現(xiàn)場教學、案例教學，以小組合作方式進行幼兒園環(huán)境規(guī)劃與設計、模擬演練，使學生具有較好的組織、管理能力，自覺地把知識、理論轉(zhuǎn)化為能力；學會反思，具有運用批判性思維方法，學會分析和解決問題，并具有創(chuàng)造性地解決問題的意識與能力；理解學習共同體的作用，具有團隊協(xié)作精神，具有參與、組織專業(yè)團隊開展互助和合作學習的意識和能力。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 二十大報告“幼有所育 幼有優(yōu)育” |
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| 融入方式 | 結合二十大報告分析如何通過幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設將“幼有優(yōu)育”的美好愿景照進現(xiàn)實 |
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| 思政元素 | 解決問題能力 耐心 信心 愛心 批判性思維 幼有所育 思維能力 團隊協(xié)作精神 教書育人 語言表達能力 合作協(xié)調(diào)思想 責任心 分析問題能力 為人師表 溝通交流能力 自我學習能力 認真負責 愛國守法 終身學習 學會反思 愛崗敬業(yè) 關愛兒童 踏實勤奮 | ||||
| 思政資源 | 課件：學前教育專業(yè)《幼兒園班級管理—環(huán)境是第三位教師（2）》 課件：學前教育專業(yè)《幼兒園班級管理—環(huán)境是第三位教師（1）》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
