2022級(jí)思想政治教育專業(yè)

知識(shí)目標(biāo)

1.社會(huì)結(jié)構(gòu)重要組成部分社會(huì)地位、社會(huì)角色含義、類型及其功能，個(gè)人生活與社會(huì)結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2.正確對(duì)待社會(huì)地位，正確進(jìn)行角色定位。

能力目標(biāo)

1.提高自主學(xué)習(xí)能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.提高理論思維能力，能從實(shí)踐上升為理論。

思政目標(biāo)

1.樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、社會(huì)觀，樹(shù)立努力向上、積極進(jìn)取精神。

2.正確定位自身角色，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，積極投身于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中。

教學(xué)重點(diǎn)

1.如何正確看待社會(huì)地位和社會(huì)身份？

2.大學(xué)生如何正確進(jìn)行角色定位。

破解策略

通過(guò)設(shè)置“我們是誰(shuí)？我們應(yīng)該在何時(shí)、何地、做什么事以及如何做？ 這些都是由什么決定的”“我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué) ”等關(guān)鍵問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生討論，觀看視頻，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。

教學(xué)難點(diǎn)

社會(huì)地位、社會(huì)角色與社會(huì)的關(guān)系，個(gè)人生活與社會(huì)結(jié)構(gòu)關(guān)系。

破解策略

通過(guò)課前布置以宿舍為單位玩“ 國(guó)王—仆人 ”的紙牌游戲，問(wèn)題引導(dǎo) “游戲中隨著占據(jù)位置變換，你的所做所想是什么—什么決定了這一變化，僅僅是自己的個(gè)性特征嗎 ”，從游戲到現(xiàn)實(shí)舉例，學(xué)生討論，教師引導(dǎo)得出個(gè)人生活與社會(huì)結(jié)構(gòu)糾纏在一起。

教學(xué)方法

問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中圍繞教學(xué)目標(biāo)，按照邏輯遞進(jìn)的關(guān)系設(shè)置一系列關(guān)鍵問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論、分析，最終解決問(wèn)題，突出教學(xué)中學(xué)生的主體性。

案例教學(xué)法

在課程導(dǎo)入和新課講授中，引入思政專業(yè)2007腦癱患者張九童勵(lì)志故事現(xiàn)身說(shuō)法，通過(guò)分析案例，進(jìn)入主題、點(diǎn)出教學(xué)內(nèi)容。

線上線下混合式教學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，線下教學(xué)為主，線上教學(xué)為輔，通過(guò)線上發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂進(jìn)行小組討論、成果交流，課后通過(guò)線上拓展學(xué)習(xí)、反饋評(píng)價(jià)深化學(xué)習(xí)。