本案例以《新應(yīng)用大學(xué)英語 1》第 4 單元“Honesty ”為例，探討《大 學(xué)英語 I》課程思政教育資源的開發(fā)與課程設(shè)計(jì)，通過挖掘思政元素，建 立本單元學(xué)習(xí)與立德樹人的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生真正明白誠(chéng)信的重要性，內(nèi)誠(chéng) 于心，外誠(chéng)與人，誠(chéng)實(shí)守信是中華名族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人立 足社會(huì)的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人應(yīng)有的基本道德品質(zhì)，通過分析誠(chéng)信對(duì)身體健 康帶來的好處，引導(dǎo)學(xué)生講誠(chéng)信，從而樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　知識(shí)目標(biāo)：

　1.學(xué)生能夠掌握描述誠(chéng)實(shí)的相關(guān)詞匯并正確運(yùn)用；

　2.能夠使用本節(jié)課所學(xué)單詞對(duì)一個(gè)人的品質(zhì)進(jìn)行描述。

　能力目標(biāo)：

　1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫、譯綜合能力；

　2.培養(yǎng)學(xué)生綜合文化素養(yǎng)和人文思辨能力。

　素質(zhì)目標(biāo)：

1.通過多個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的誠(chéng)信事例，使學(xué)生感受中華美德，從而 樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

　2.提升學(xué)生的愛國(guó)情懷與文化自信，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人。

　教學(xué)重點(diǎn)：

　學(xué)生能夠掌握描述誠(chéng)信特點(diǎn)的相關(guān)詞匯并熟練運(yùn)用。

　教學(xué)難點(diǎn)：

　學(xué)生能夠用本節(jié)課所學(xué)單詞講誠(chéng)信故事。

本案例選取 Honesty 這個(gè)單元進(jìn)行詞匯教學(xué)。在確定本單元三大目標(biāo)的 基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效思政元素的挖掘和融入。挖掘的思政元素是中華民族的 傳統(tǒng)美德：誠(chéng)立身。思政元素和詞匯學(xué)習(xí)有機(jī)融合的具體實(shí)現(xiàn)途徑：

　1.改編詞匯例句，融入思政元素：

老師對(duì)詞匯經(jīng)典例句進(jìn)行改編，融入思政元素。學(xué)生在學(xué)習(xí)后，既掌   握了新詞，也在無形中接受了誠(chéng)信的價(jià)值觀。比如，學(xué)習(xí)本課新詞“honesty ” 的形容詞“honest ”時(shí)，傳統(tǒng)的例句是“He was very honest to tell me his story. ” 而融入了思政元素的例句是“Shanxi merchants were very honest to others, which embodies the spirit of our traditional culture. ”學(xué)習(xí)honest 的同時(shí)，向?qū)W生傳遞誠(chéng)信價(jià)值觀，于無形處滲透思政元素，對(duì)學(xué)生 進(jìn)行價(jià)值塑造；

　2.主題式口語練習(xí)：

　同一主題，多次進(jìn)行口語練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生使用本節(jié)所學(xué)詞匯口語輸出、 提高語言運(yùn)用能力的同時(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信觀的深入思考，培養(yǎng)思辨能力， 并進(jìn)行價(jià)值塑造。