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經(jīng)濟學(xué)專業(yè):《經(jīng)濟學(xué)說史—馬爾薩斯的經(jīng)濟學(xué)說》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計
經(jīng)濟學(xué)說史
教學(xué)設(shè)計

經(jīng)濟學(xué)專業(yè):《經(jīng)濟學(xué)說史—馬爾薩斯的經(jīng)濟學(xué)說》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計

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發(fā)布日期:2024-02-20

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適用專業(yè)(1)

    本科(1):

  • 經(jīng)濟學(xué)
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適用課程(1)

  • 經(jīng)濟學(xué)說史
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版權(quán)說明及權(quán)利通知
課程名稱

經(jīng)濟學(xué)說史

授課對象

經(jīng)濟學(xué)專業(yè)

授課內(nèi)容

馬爾薩斯的經(jīng)濟學(xué)說

課時

1.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業(yè)課;D.實踐課;
教學(xué)目標

(一)知識目標:掌握馬爾薩斯的人口理論和有效需求不足危機論。


(二)能力目標:了解馬爾薩斯與李嘉圖經(jīng)濟思想的分歧。


(三)價值目標:理解經(jīng)濟學(xué)的階級性和經(jīng)濟學(xué)的庸俗化過程。

課程思政 融入知識點

1.馬爾薩斯的生平(1766—1834年)


2.人口理論


3.價值理論


4.利潤理論和地租理論


5.有效需求不足危機論

融入方式

在學(xué)習(xí)各種經(jīng)濟流派核心思想的過程中,強調(diào)經(jīng)濟流派產(chǎn)生的歷史淵源、社會背景,引導(dǎo)學(xué)生正確看待不同時期、不同國家之間經(jīng)濟政策的差異,以及各項政策背后所體現(xiàn)的制度邏輯,讓學(xué)生更好地體會到社會主義制度的優(yōu)越性。通過閱讀案例、小組討論和課上辯論等方式,實現(xiàn)流派思想之間的碰撞,引導(dǎo)學(xué)生站在馬克思主義的立場,運用全面的視角對不同的經(jīng)濟思想進行客觀評價和剖析,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,引導(dǎo)學(xué)生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信

思政元素 文化自信 馬克思主義 理論自信 制度自信 中國社會主義 價值觀 世界觀 道路自信 人生觀
思政資源 大衛(wèi)·李嘉圖—古典經(jīng)濟學(xué)家 托馬斯·羅伯特·馬爾薩斯—經(jīng)濟學(xué)家
思政案例
教學(xué)實施
教學(xué)引入
教學(xué)展開
教學(xué)總結(jié)
目標達成檢測
教學(xué)反思
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