通識(shí)課:《中國(guó)歷史—第12課 明朝的興亡》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2025-10-24
false| 課程名稱(chēng) |
中國(guó)歷史 |
授課對(duì)象 |
全專(zhuān)業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 明朝的興亡。 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類(lèi)型 | A.思想政治理論課;√B.通識(shí)課;C.專(zhuān)業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo):
掌握明朝建立與衰亡的基本歷史過(guò)程,理解明朝政治制度的特點(diǎn);認(rèn)識(shí)鄭和下西洋對(duì)遠(yuǎn)洋航海的探素,知道明朝對(duì)倭寇的防御與抗擊;理解張居正改革的意義和明朝中后期的社會(huì)矛盾與農(nóng)民起義;知道明朝的對(duì)外關(guān)系。
能力目標(biāo):
將明朝的發(fā)展與世界整體發(fā)展聯(lián)系起來(lái),同時(shí)通過(guò)地圖,明確明朝經(jīng)略邊疆的具體舉措,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空素養(yǎng);通過(guò)分析、總結(jié)、歸納史料,對(duì)廢除宰 相制度、鄭和下西洋等歷史史實(shí)做出客觀主價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀。
素養(yǎng)目標(biāo):
感悟明朝為鞏固統(tǒng)一多民族的國(guó)家的不懈努力和斗爭(zhēng),增強(qiáng)民族認(rèn)同感以及歷史使命感;感悟明朝逐漸落后千年歷史潮流,一味的保守只會(huì)造成落后, 吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn) 明朝建立的中央和地方行政制度。 教學(xué)難點(diǎn) 明朝衰亡的原因。 |
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| 融入方式 | 感悟明朝為鞏固統(tǒng)一多民族的國(guó)家的不懈努力和斗爭(zhēng),增強(qiáng)民族認(rèn)同感以及歷史使命感;感悟明朝逐漸落后千年歷史潮流,一味的保守只會(huì)造成落后, 吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 |
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| 思政元素 | 愛(ài)國(guó)情懷 民族認(rèn)同感 歷史使命感 世界觀 | ||||
| 思政資源 | 鄭和下西洋:中國(guó)的大航海時(shí)代 戚繼光—明朝軍事家、書(shū)法家、詩(shī)人 李自成—明末農(nóng)民起義領(lǐng)袖 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||