園林技術(shù)專業(yè):《園林植物栽植與養(yǎng)護(hù)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2025-11-26
false高職(1):
| 課程名稱 |
園林植物栽植與養(yǎng)護(hù) |
授課對(duì)象 |
園林工程技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 園林植物栽植與養(yǎng)護(hù) |
課時(shí) |
72.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | ?(一)知識(shí)目標(biāo)?
?植物學(xué)基礎(chǔ)?
掌握常見園林植物的形態(tài)特征、生長(zhǎng)習(xí)性與生態(tài)適應(yīng)性
理解植物生理生化過程(光合作用、呼吸作用等)對(duì)栽培管理的影響
?栽培技術(shù)原理?
掌握土壤改良、繁殖技術(shù)、水肥管理、病蟲害防治等核心理論
熟悉不同氣候區(qū)、立地條件下的植物配置原則
?文化認(rèn)知?
了解中國(guó)傳統(tǒng)園林植物文化符號(hào)(如梅蘭竹菊的寓意)
掌握現(xiàn)代生態(tài)園林設(shè)計(jì)理念與可持續(xù)發(fā)展技術(shù)
?(二)能力目標(biāo)?
?實(shí)踐操作能力?
能獨(dú)立完成播種、扦插、嫁接等繁殖技術(shù)操作
能制定并實(shí)施植物周年養(yǎng)護(hù)管理計(jì)劃
?問題解決能力?
能診斷常見植物生理性病害并提出解決方案
能運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理優(yōu)化植物配置方案
?創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力?
能結(jié)合地域文化設(shè)計(jì)主題植物景觀
能運(yùn)用數(shù)字化工具(如CAD、SketchUp)進(jìn)行植物空間布局
?溝通協(xié)作能力?
能在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中完成分工協(xié)作與進(jìn)度管理
能向非專業(yè)人員清晰講解植物養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)
?(三)思政育人目標(biāo)
價(jià)值觀塑造:通過栽植與養(yǎng)護(hù)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生"精益求精、追求卓越"的職業(yè)價(jià)值觀,強(qiáng)化生態(tài)文明建設(shè)責(zé)任意識(shí)。
工匠精神培育:在植物選育、栽植技術(shù)、養(yǎng)護(hù)管理等環(huán)節(jié)中,滲透執(zhí)著專注、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工匠品質(zhì)。
文化自信傳承:結(jié)合傳統(tǒng)園林植物文化,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與傳播力。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力:通過小組實(shí)踐項(xiàng)目,培養(yǎng)溝通協(xié)作與集體榮譽(yù)感。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | ||||
| 融入方式 | 通過栽植與養(yǎng)護(hù)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生"精益求精、追求卓越"的職業(yè)價(jià)值觀,強(qiáng)化生態(tài)文明建設(shè)責(zé)任意識(shí)。
在植物選育、栽植技術(shù)、養(yǎng)護(hù)管理等環(huán)節(jié)中,滲透執(zhí)著專注、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工匠品質(zhì)。
結(jié)合傳統(tǒng)園林植物文化,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與傳播力。
通過小組實(shí)踐項(xiàng)目,培養(yǎng)溝通協(xié)作與集體榮譽(yù)感。 |
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| 思政元素 | 生態(tài)文明建設(shè) 集體榮譽(yù)感 追求卓越 精益求精 綠水青山就是金山銀山 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 可持續(xù)發(fā)展 責(zé)任意識(shí) 環(huán)保意識(shí) 執(zhí)著專注 認(rèn)同感 職業(yè)素養(yǎng) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 工匠精神 工匠品質(zhì) 擔(dān)當(dāng)精神 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||