森林草原防火技術(shù)專業(yè)《林火通訊》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2026-01-09
false高職(1):
| 課程名稱 |
林火通訊 |
授課對象 |
森林草原防火技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 林火應(yīng)急處置中的通訊保障核心技能 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo)
1.掌握林火應(yīng)急通訊的核心流程、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)及技術(shù)規(guī)范,明確通訊保障在林火處置中的“生命線”作用;
2.熟悉常用林火通訊設(shè)備(對講機(jī)、衛(wèi)星電話、應(yīng)急廣播等)的適配場景、操作要點(diǎn)及故障排查方法;
3.了解林火通訊相關(guān)法律法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)急處置預(yù)案要求,樹立“依法通訊、規(guī)范處置”的專業(yè)理念。
技能目標(biāo)
1.能規(guī)范操作常用林火通訊設(shè)備,快速完成設(shè)備調(diào)試、信號對接,保障火場指令精準(zhǔn)傳遞;
2.能針對不同火場場景(山地、林地、極端天氣),初步制定簡易林火通訊保障方案,具備基礎(chǔ)故障應(yīng)急處置能力;
3.能模擬火場通訊場景,實(shí)現(xiàn)與指揮中心、撲火隊(duì)伍的高效協(xié)同溝通,確保信息傳遞及時、準(zhǔn)確、無遺漏。
思政目標(biāo)
1.培育生態(tài)保護(hù)擔(dān)當(dāng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識林火通訊對防范森林草原火災(zāi)、守護(hù)生態(tài)家園的重要意義,樹立“防火有責(zé)、護(hù)綠盡責(zé)”的職業(yè)信念;
2.強(qiáng)化紀(jì)律規(guī)矩意識,通過火場通訊的嚴(yán)肅性、時效性要求,滲透“令行禁止、精準(zhǔn)高效”的職業(yè)紀(jì)律,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的工作態(tài)度;
3.厚植敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,結(jié)合森林防火一線典型案例,感悟基層防火工作者的堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng),激發(fā)學(xué)生扎根一線、服務(wù)林業(yè)的職業(yè)情懷;
4.樹立法治合規(guī)理念,引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守林火通訊相關(guān)法律法規(guī)及行業(yè)規(guī)范,堅(jiān)守技術(shù)應(yīng)用的法律底線與職業(yè)操守。 |
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| 課程思政 | 融入知識點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn): 1.常用林火通訊設(shè)備的規(guī)范操作與故障排查; 2.林火應(yīng)急通訊流程的核心節(jié)點(diǎn)與協(xié)同要求;3.思政元素與專業(yè)技能的有機(jī)融合,實(shí)現(xiàn)價值引領(lǐng)與能力培養(yǎng)同步推進(jìn)。
教學(xué)難點(diǎn): 1.針對復(fù)雜火場場景(信號盲區(qū)、極端天氣)的通訊保障方案制定;2.引導(dǎo)學(xué)生將思政理念內(nèi)化于心、外化于行,避免思政與專業(yè)“兩張皮”;3.激發(fā)學(xué)生對基層防火工作的職業(yè)認(rèn)同與奉獻(xiàn)意識。 |
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| 融入方式 |
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| 思政元素 | 生態(tài)保護(hù) 職業(yè)信念 紀(jì)律意識 規(guī)矩意識 職業(yè)紀(jì)律 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 精益求精 工作態(tài)度 敬業(yè)奉獻(xiàn)精神 職業(yè)情懷 堅(jiān)守法律底線 職業(yè)操守 職業(yè)認(rèn)同感 奉獻(xiàn)意識 職業(yè)責(zé)任感 奉獻(xiàn)精神 職業(yè)理念 團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 人民至上 生命至上 嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度 務(wù)實(shí)作風(fēng) 團(tuán)隊(duì)意識 紀(jì)律觀念 環(huán)保生態(tài)理念 敬業(yè)精神 | ||||
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