生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)《種子產(chǎn)業(yè)化技術(shù)—種子加工與貯藏技術(shù)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2026-03-05
false高職(1):
| 課程名稱 |
種子產(chǎn)業(yè)化技術(shù) |
授課對(duì)象 |
生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 種子加工與貯藏技術(shù) |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)
掌握種子加工(清選、分級(jí)、包衣、包裝)和貯藏的關(guān)鍵技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)。
理解加工與貯藏對(duì)保障種子質(zhì)量、延長(zhǎng)種子壽命的重要性。
能力目標(biāo)
能根據(jù)種子特性選擇合適的加工與貯藏方法。
樹立“細(xì)節(jié)決定成敗”的質(zhì)量意識(shí)和“精益求精”的工匠精神。
思政目標(biāo)
培養(yǎng)精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、追求卓越的工匠精神。
強(qiáng)化質(zhì)量第一、責(zé)任至上、守護(hù)糧食安全的職業(yè)素養(yǎng)。
增強(qiáng)把小事做精、把細(xì)節(jié)做優(yōu)的專業(yè)態(tài)度 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn):種子加工與貯藏的關(guān)鍵技術(shù);工匠精神在專業(yè)中的體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):將工匠精神、質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)融入技術(shù)操作。 |
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| 融入方式 | 操作融入:通過種子加工與貯藏的實(shí)操演示,滲透嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的操作規(guī)范。
榜樣融入:以種子行業(yè)的“大國(guó)工匠”為榜樣,激發(fā)學(xué)生追求卓越的精神。
責(zé)任融入:強(qiáng)調(diào)加工與貯藏環(huán)節(jié)的質(zhì)量把控,直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的成敗。
細(xì)節(jié)融入:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一粒種子的差異,可能影響一片農(nóng)田的收成”。 |
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| 思政元素 | 工匠精神 精益求精 追求卓越 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 職業(yè)素養(yǎng) 質(zhì)量第一 糧食安全 質(zhì)量意識(shí) 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 愛崗敬業(yè) | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||