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空間想象能力
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空間想象能力

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版權(quán)說明

發(fā)布日期:2023-08-16

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基本含義:

空間想象力是人們對客觀事物的空間形式(空間幾何形體)進行觀察、分析、認知的抽象思維能力,培養(yǎng)學生的空間想象力是中學數(shù)學教學的主要任務之一,同時也是難點之一。在教學中如果對空間想象力這一名詞只是提的多,理性分析不夠,不能把握其培養(yǎng)規(guī)律,就可能造成這樣的結(jié)果:少部分有悟性的學生的空間想象力得到了提高,而大部分學生則收益甚少,乃至于視《立體幾何》的學習為畏途。

適用專業(yè)(35)

    高職(24):

  • 建筑設計建筑動畫與模型制作建筑工程技術(shù)工程造價房地產(chǎn)經(jīng)營與管理水利水電工程技術(shù)智能制造裝備技術(shù)汽車檢測與維修技術(shù)機械制造與自動化-舊數(shù)控技術(shù)機械制造及自動化模具設計與制造機電一體化技術(shù)包裝工程技術(shù)鐵道工程技術(shù)道路與橋梁工程技術(shù)計算機網(wǎng)絡技術(shù)汽車技術(shù)服務與營銷視覺傳達設計廣告藝術(shù)設計數(shù)字媒體藝術(shù)設計室內(nèi)藝術(shù)設計環(huán)境藝術(shù)設計工程測量技術(shù)
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    本科(4):

  • 機電技術(shù)教育工程造價視覺傳達設計數(shù)控技術(shù)
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    中職(3):

  • 建筑裝飾工程造價機電技術(shù)應用
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    技工(4):

  • 機電一體化技術(shù)建筑裝飾工程造價建筑設計
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適用課程(36)

  • ANIMATE動畫FLASHSketch up建筑建模UI設計三維設計基礎云計算與虛擬化全方案設計與管理-展示類公共建筑設計動效設計城市規(guī)劃與場地設計工程制圖工程制圖與識圖工程制圖及CAD工程制圖及CAD(1)工程制圖及CAD(2)工程識圖廣告文案編寫建筑制圖與識圖建筑制圖與識圖(1) 建筑工程制圖建筑工程構(gòu)造建筑工程識圖 建筑識圖與房屋構(gòu)造(1)微積分I機械制圖機械制圖及CAD汽車模型制作汽車模型的繪制與制作生物化學生物技術(shù)電腦效果圖制作實訓航空機械制圖節(jié)能與綠色建筑節(jié)能與綠色建筑設計實訓路橋工程構(gòu)造與識圖道路勘測設計
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詳細解釋

空間想象力是人們對客觀事物的空間形式(空間幾何形體)進行觀察、分析、認知的抽象思維能力,它主要包括下面三個方面的內(nèi)容:(1)能根據(jù)空間幾何形體或根據(jù)表述幾何形體的語言、符號,在大腦中展現(xiàn)出相應的空間幾何圖形,并能正確想象其直觀圖。(2)能根據(jù)直觀圖,在大腦中展現(xiàn)出直觀圖表現(xiàn)的的幾何形體及其組成部分的形狀、位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系。(3)能對頭腦中已有的空間幾何形體進行分解、組合,產(chǎn)生新的空間幾何形體,并正確分析其位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系。 培養(yǎng)學生的空間想象力是中學數(shù)學教學的主要任務之一,同時也是難點之一。在教學中如果對空間想象力這一名詞只是提的多,理性分析不夠,不能把握其培養(yǎng)規(guī)律,就可能造成這樣的結(jié)果:少部分有悟性的學生的空間想象力得到了提高,而大部分學生則收益甚少,乃至于視《立體幾何》的學習為畏途。辯證唯物主義認為,任何事物的變化發(fā)展都有其內(nèi)在規(guī)律。空間想象力的提高也是如此,它是逐級向上的,即有明顯的層次性.教師惟有把握好這一規(guī)律,將之有機地滲透到教學實踐中去,有意識、有針對性地采取得當?shù)慕虒W方法和措施,才能有效地提高學生的空間想象力。

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