本案例以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為背景，引導(dǎo)學(xué)生整合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的各類數(shù)據(jù)，包括氣象數(shù)據(jù)、土壤數(shù)據(jù)、農(nóng)作物生長(zhǎng)數(shù)據(jù)、病蟲害監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷數(shù)據(jù)、農(nóng)業(yè)投入品使用數(shù)據(jù)等，運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)（趨勢(shì)分析、聚類分析、預(yù)測(cè)分析）分析農(nóng)作物生長(zhǎng)規(guī)律、病蟲害發(fā)病趨勢(shì)、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷匹配情況，為農(nóng)作物種植規(guī)劃、病蟲害精準(zhǔn)防控、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷對(duì)接、農(nóng)業(yè)投入品合理使用等提供精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支撐，助力農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。案例融入鄉(xiāng)村振興、服務(wù)三農(nóng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)乃颊逃?，引?dǎo)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)技術(shù)助力農(nóng)業(yè)發(fā)展、服務(wù)鄉(xiāng)村振興，銜接課程中農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用的核心知識(shí)點(diǎn)。