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吉林交通職業技術學院工業機器人技術《C語言編程設計》課程思政課堂教學設計
C語言編程設計
教學設計

吉林交通職業技術學院工業機器人技術《C語言編程設計》課程思政課堂教學設計

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版權說明

發布日期:2021-11-15

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適用專業(1)

    高職(1):

  • 工業機器人技術
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適用課程(1)

  • C語言編程設計
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版權說明及權利通知
課程名稱

C語言編程設計

授課對象

C語言編程設計大一大二學生

授課內容

第五章 循環結構程序設計:5.1循環的本質;5.2三種循環結構語句;5.3循環結構控制語句;5.4綜合應用案例。

課時

8.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

1、熟悉循環的三種語句及其執行流程;


2、掌握循環結構程序設計的基本方法;


3、學會使用while、do-while或for描述循環結構語句;


4、學會使用break語句控制循環流程,了解continue語句;


5、掌握while語句與do-while語句和for語句的異同;


6、培養學生在面對困難時要保持良好的心態,做堅強的人。

課程思政 融入知識點

1、循環的本質


2、break語句


3、綜合應用案例

融入方式

1、通過循環結構程序本質的講解,引導學生人生不是一帆風順的,也不是一成不變的,會有高低起伏,在人生低谷時要勇于面對困難,做堅強的人,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀


2、通過break語句的學習,引導同學們凡事要適可而止,過猶不及,量度而行,有的時候適當的停下腳步,不是退縮,而是積攢力量,等待下一次的華麗轉身。


3.通過綜合應用案例的講解,培養學生自主學習和終身學習的意識,能夠跟蹤工業機器人及相關領域的前沿技術。

思政元素 終身學習 職業道德規范 職業道德觀 人生觀 價值觀 世界觀
思政資源 高福院士說,我的信條是終身學習,知識改變命運
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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