愛崗敬業(yè)立足成才。

1.能力目標(biāo)：學(xué)生將“樂”、“勤”、“精”的基本要求落實到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中，為將來進(jìn)入職場踐行樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)做好準(zhǔn)備。

2.知識目標(biāo)：通過圖片、視頻、實物等參觀學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚“樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)”的職業(yè)道德榜樣并培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)情感，樹立“干一行、愛一行、專一行、成一行”的職業(yè)理念。

3.思政目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受到在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)帶下，奉賢人民通過勤勞、奮斗獲得了現(xiàn)在的幸福生活；引導(dǎo)學(xué)生意識到職業(yè)既是謀生的手段，也是人們發(fā)揮才干、創(chuàng)造價值的舞臺，激發(fā)學(xué)生樹立強國夢；引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)和利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，繼承和發(fā)揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、增強民族自信心和凝聚力、促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)；引導(dǎo)將個人的理想信念融入中華民族偉大復(fù)興的中國夢，為建黨100周年獻(xiàn)禮，為建設(shè)制造強國做貢獻(xiàn)。

愛崗敬業(yè)、“樂業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)”、“干一行、愛一行、專一行、成一行”。

參觀奉賢區(qū)檔案館愛國主義基地，邊參觀、邊學(xué)習(xí)。

思政元素：邵根才收藏品、滾燈、風(fēng)箏、雕刻等奉賢的非遺物質(zhì)文化遺產(chǎn)、革命烈士等。

在奉賢檔案館的奉賢區(qū)域版圖上，尋找學(xué)校的位置，師生共同合影留念。(師生共同尋找歸屬感)

教學(xué)環(huán)節(jié)：師生問候。

教師活動：同學(xué)們好。

學(xué)生活動：老師好。

設(shè)計目的：親其師，信其道。

教師環(huán)節(jié)：講授新課

教師活動：在“歷史轍痕 生活記憶”展示廳：老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀邵根才收藏品，講解邵老先生愛崗敬業(yè)的故事。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講、參觀，感受奉賢人民的勤勞、奮斗足跡與城市變遷；同時意識到職業(yè)既是謀生的手段，也是人們發(fā)揮才干、創(chuàng)造價值的舞臺。

設(shè)計目的：用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格，激發(fā)學(xué)生樹立強國夢。

教師活動：

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在“奉賢非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展”展示館：帶領(lǐng)學(xué)生參觀、講解滾燈、風(fēng)箏、雕刻等奉賢非遺物質(zhì)文化遺產(chǎn)。同時老師也教育學(xué)社要保護(hù)和利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講、做好筆記，認(rèn)真感悟愛崗敬業(yè)是一種實際行動。愛崗敬業(yè)就要做到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，繼承和發(fā)揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、增強民族自信心和凝聚力是每一位新時代學(xué)子的使命。

設(shè)計目的：用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅定信念、凝聚力量，增強學(xué)生民族自信心。

教師活動：

在“賢者之城 人文佳壤”展示館，老師通過文字、圖片、實物、影像視頻等展示給學(xué)生講解奉賢的人文歷史、傳統(tǒng)文化、革命烈士。

學(xué)生活動：學(xué)生參觀學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，與老師互動那些為黨的事業(yè)而犧牲的革命烈士，暢談體會，結(jié)合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，踐行青年一代的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。

設(shè)計目的：用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向、落實行動。

思政資源：奉賢區(qū)檔案館愛國主義基地

奉賢檔案館前集體大合影，引導(dǎo)學(xué)生銘記歷史、堅定信念、愛崗敬業(yè)，為實現(xiàn)中國夢努力奮斗

實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

“如何將中職思政課與區(qū)情、黨史結(jié)合起來？”是我一直在思考的課題。尋尋覓覓，終于在奉賢檔案館愛國教育基地找到了需要的素材。作為在一名奉賢求學(xué)的學(xué)生，理應(yīng)了解奉賢的昨天，然后來比較今天的幸福生活，學(xué)生感悟肯定頗多。帶著這個思考，結(jié)合《職業(yè)道德與法律》課程的“愛崗敬業(yè)，立足成才”這一知識點，我們開啟了一堂“行走的思政課”。反思如下：

1.創(chuàng)新教學(xué)方式，課堂教學(xué)很有效

第一次嘗試行走的思政課，在奉賢檔案館里學(xué)習(xí)、參觀，學(xué)生很開心，上課很投入，認(rèn)真聽、認(rèn)真記，多次主動問老師問題。課堂活起來了，學(xué)生也動起來了，實現(xiàn)了以生為本的中職思政教學(xué)理念。

2.結(jié)合區(qū)情黨史，教學(xué)內(nèi)容很有趣

在建黨100周年之際，讓“奉賢區(qū)情和百年黨史”的素材融入“愛崗敬業(yè) 立足成才”的學(xué)習(xí)中，讓冰冷的理論知識用活深深的視頻、實物來替代，充實了教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)區(qū)情黨史與思政課程的自然融合，吸引學(xué)生的注意力，讓教學(xué)效果最大化。

3.遵循教育規(guī)律，教學(xué)設(shè)計很有料

在整體學(xué)習(xí)參觀過程中，以邵根才收藏品為第一站，讓學(xué)生見一些他都沒有見過的實物，全面掀開此次思政課的第一幕，激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的興趣。再看奉賢的非遺項目，讓學(xué)生驚嘆工匠精神的偉大，刺激學(xué)生愛崗敬業(yè)需要勤業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)，感受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感恩中國共產(chǎn)黨的偉大。最后一站“賢者之城 人文佳壤”館里，看一看為我們打下這片江山的革命烈士和杰出賢者，聽一聽他們曾經(jīng)的故事，激勵學(xué)生用自己的實際行動實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

4.打造系列課程，整合更多教學(xué)資源

一堂有意義的“行走的思政課”打開了探究課程化“區(qū)情黨史”專題思政課的想法。當(dāng)然，區(qū)情資源需要進(jìn)一步挖掘，教師對黨史知識也需要努力學(xué)習(xí)。一個人只能走得快，后期還需要一個團(tuán)隊來做此項工作，這樣才能走遠(yuǎn)，學(xué)生才會收獲更大。