財經(jīng)類專業(yè)《宏觀經(jīng)濟學(xué)—財政政策更加積極》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計
發(fā)布日期:2022-04-02
false高職(55):
本科(35):
中職(28):
技工(13):
| 課程名稱 |
宏觀經(jīng)濟學(xué) |
授課對象 |
財經(jīng)類專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 財政政策更加積極 應(yīng)對經(jīng)濟形勢“穩(wěn)中有變”① |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業(yè)課;D.實踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | (1)知識層面。 理解概念:財政政策。 掌握理論:財政政策的工具、運用及其效應(yīng)。 (2)能力層面。 理論聯(lián)系實際的能力:作為宏觀經(jīng)濟政策,學(xué)生難以在其實際生活中直接“觸摸”到財政政策的實施和效果,通過本案例的示范和具體分析,讓學(xué)生更好地理解財政政策工具的含義以及如何具體運用,提升學(xué)生將宏觀經(jīng)濟理論與實際經(jīng)濟運行相聯(lián)系的能力。 動態(tài)看待問題的視角:本案例的主題是“以財政政策之變因應(yīng)經(jīng)濟形勢之變”,動態(tài)變化是貫穿于本案例的主基調(diào),通過案例的分析講解培養(yǎng)學(xué)生以動態(tài)的視角去看待和分析問題的習(xí)慣以及因應(yīng)變化調(diào)整思維的能力。 (3)素質(zhì)層面。 主要是提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。在掌握財政政策理論知識的基礎(chǔ)上,結(jié)合馬克思主義原理和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,理論聯(lián)系實際,通過縱向和橫向比較,增強學(xué)生對中國特色社會主義制度在財政政策領(lǐng)域優(yōu)越性的認知,提升民族自豪感、認同感和自信心。具體而言,一是強化學(xué)生對中國經(jīng)濟發(fā)展成就的自豪感和未來經(jīng)濟前景的自信心;二是認識中國特色社會主義制度在實施財政政策、穩(wěn)定經(jīng)濟運行方面的優(yōu)越性,增強學(xué)生對“四個自信”在經(jīng)濟領(lǐng)域的具體認知。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 財政政策更加積極 應(yīng)對經(jīng)濟 形勢“穩(wěn)中有變”。 |
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| 融入方式 | 主要是提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。在掌握財政政策理論知識的基礎(chǔ)上,結(jié)合馬克思主義原理和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,理論聯(lián)系實際,通過縱向和橫向比較,增強學(xué)生對中國特色社會主義制度在財政政策領(lǐng)域優(yōu)越性的認知,提升民族自豪感、認同感和自信心。具體而言,一是強化學(xué)生對中國經(jīng)濟發(fā)展成就的自豪感和未來經(jīng)濟前景的自信心;二是認識中國特色社會主義制度在實施財政政策、穩(wěn)定經(jīng)濟運行方面的優(yōu)越性,增強學(xué)生對“四個自信”在經(jīng)濟領(lǐng)域的具體認知。 |
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| 思政元素 | 從實際出發(fā) 否定之否定規(guī)律 實事求是 方法論 | ||||
| 思政資源 | 人民日報:在新常態(tài)下處理好政府和市場關(guān)系 沈耕:充分發(fā)揮中國特色社會主義制度的優(yōu)勢 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||