發布日期：2022-04-02
false高職(55):
本科(35):
中職(28):
技工(13):
| 課程名稱 |
微觀經濟學 |
授課對象 |
財經類專業 |
||
| 授課內容 | 民營經濟助推深圳趕超上海 |
課時 |
1.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | (1)知識層面。
理解完全競爭市場的四大假設；掌握完全競爭市場的效率分析框架。
（2)能力層面。
思維實踐能力：通過此案例的教學讓學生對市場競爭理論和我國的市場競爭現實形成以下認識。
認識有效的市場競爭所需的基礎條件是各市場主體之間的平等與公平；一個地區的營商環境是否優化在于各市場主體之間能否實現平等競爭；優化營商環境是地方政府發展本地經濟的主要手段；黨和政府為我國各種所有制主體之間的平等競爭提供了政策支持。
自主學習能力與思考能力：通過本案例可以讓學生明白民營經濟的發展對促進我國市場經濟的競爭力所起到的作用，從而完成對市場競爭的經濟學教學。同時能思考三個相互關聯的思政問題：一是對國有經濟和民營經濟作用的評價；二是如何以系統的觀點看待我國今天經濟成就的成因；三是我國未來改革的路徑選擇問題。
(3)素質層面。
通過本案例教學，學生能以更理性的態度看待我國改革的成就與問題，以新的高度來理解我國改革開放的方針政策。同時在學習中培養自己正確的心態和對現實的理解能力。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識點 | 民營經濟助推深圳趕超上海 |
|||
| 融入方式 | 通過本案例教學，學生能以更理性的態度看待我國改革的成就與問題，以新的高度來理解我國改革開放的方針政策。同時在學習中培養自己正確的心態和對現實的理解能力。 |
||||
| 思政元素 | 中國特色社會主義 民營經濟 中華民族復興 | ||||
| 思政資源 | 如果把深圳和上海作對比，都有哪些區別？ | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
