發(fā)布日期：2022-04-26
false| 課程名稱(chēng) |
高等數(shù)學(xué) |
授課對(duì)象 |
通信工程學(xué)院大一學(xué)生 |
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| 授課內(nèi)容 | 函數(shù)的連續(xù)。 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類(lèi)型 | A.思想政治理論課；√B.通識(shí)課；C.專(zhuān)業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)： 掌握函數(shù)的連續(xù)的概念；能夠判斷函數(shù)在一點(diǎn)處是否是連續(xù)；能夠判斷初等函數(shù)的連續(xù)性；掌握閉區(qū)間上函數(shù)連續(xù)的性質(zhì)。 能力目標(biāo)： 能夠判斷函數(shù)在一點(diǎn)處是否連續(xù)；能夠判斷初等函數(shù)的連續(xù)性；能夠?qū)⒑瘮?shù)的連續(xù)應(yīng)用到日常生活中。 素質(zhì)目標(biāo)： 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；提高分析問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 重點(diǎn)：能夠判斷函數(shù)在一點(diǎn)處是否連續(xù)；能夠判斷初等函數(shù)的連續(xù)性。 難點(diǎn)：掌握閉區(qū)間上函數(shù)連續(xù)的性質(zhì)。 |
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| 融入方式 | 用數(shù)學(xué)連續(xù)的概念來(lái)解釋摑苗助長(zhǎng)的背后原因，利用連續(xù)的概念引出馬克思主義哲學(xué)深刻的解釋了客觀世界特別是人類(lèi)發(fā)展的一般規(guī)律。讓同學(xué)意識(shí)到任何事物的發(fā)展都有他的規(guī)律，在學(xué)習(xí)中、生活中我們要用科學(xué)的思想和方法，解決問(wèn)題。 |
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| 思政元素 | 科學(xué)思想 分析問(wèn)題能力 學(xué)習(xí)興趣 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 科學(xué)工作方法 | ||||
| 思政資源 | 課程標(biāo)準(zhǔn)：通識(shí)課《高等數(shù)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn) 微課：通識(shí)課《高等數(shù)學(xué)—連續(xù)的概念》 課件：通識(shí)課《高等數(shù)學(xué)— 2.1函數(shù)的連續(xù)》 課件：通識(shí)課《高等數(shù)學(xué)— 2.2函數(shù)的連續(xù)》 一分鐘了解函數(shù) 學(xué)會(huì)運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的思想方法和工作方法 | ||||
| 思政案例 | 通識(shí)課：《高等數(shù)學(xué)—函數(shù)的連續(xù)》課程思政教學(xué)案例 | ||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
