模塊4： “強(qiáng)起來”一一子模塊2：堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)一一任務(wù)單元5： 逐夢(mèng)。

知識(shí)目標(biāo)：

1、100%的學(xué)生能準(zhǔn)確表述、理解和掌握?qǐng)?jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)就是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。中國夢(mèng)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的形象表達(dá)，也是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。

2、95%的學(xué)生能準(zhǔn)確表述“中國夢(mèng)”的緣起、科學(xué)內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)路徑等相關(guān)知識(shí)。

能力目標(biāo)：

1、100%的學(xué)生能夠使用“學(xué)習(xí)通”等信息化教學(xué)平臺(tái)參與完成教學(xué)活動(dòng)。

2、90%的學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)確識(shí)讀相關(guān)新聞報(bào)道、對(duì)相關(guān)案例能進(jìn)行初步分析。

3、100%的學(xué)生能夠運(yùn)用整體與個(gè)體之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系來辨析國家夢(mèng)、民族夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)之間的有機(jī)聯(lián)系，能自覺將“我”的個(gè)人小夢(mèng)想融入到“中國”的國家大夢(mèng)想中，用青春和奮斗讓夢(mèng)想成真。

素質(zhì)目標(biāo)：

1、落實(shí)“立德樹人”，在重大疫情、災(zāi)害、外部風(fēng)險(xiǎn)等挑戰(zhàn)中增強(qiáng)國家意識(shí)和愛國熱情，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義自信，提升為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的中國夢(mèng)而努力的使命感、責(zé)任感并勇于擔(dān)當(dāng)。

2、養(yǎng)成用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來分析和解決問題的意識(shí)。

3、落實(shí)“五育并舉”，在專業(yè)學(xué)習(xí)中主動(dòng)融入勞動(dòng)意識(shí)、工匠精神、創(chuàng)新意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、終身學(xué)習(xí)等意識(shí)，全面提高新時(shí)代高技能人才的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

重點(diǎn)：個(gè)人小夢(mèng)想融入到國家大夢(mèng)想的程度越高，個(gè)人夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的可能性越大且程度越高。

難點(diǎn)：如何將“我的通信夢(mèng)”與國家高質(zhì)量信息技術(shù)發(fā)展的“中國夢(mèng)”有機(jī)融合。

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以“沙馬的夢(mèng)彝鄉(xiāng)5G夢(mèng)”為典型工作任務(wù)，制定的《夢(mèng)想計(jì)劃書》，完成一份切實(shí)可行的圓夢(mèng)計(jì)劃書。

2、案例式教學(xué)法：圍繞沙馬的真實(shí)的“彝鄉(xiāng)5G夢(mèng)”，闡釋國家夢(mèng)與人民情的統(tǒng)一性。

3、“雙師授課”法：學(xué)校教師做主持人，全程貫穿本次課教學(xué)目標(biāo)，企業(yè)導(dǎo)師作為“驗(yàn)夢(mèng)官”點(diǎn)評(píng)“夢(mèng)想計(jì)劃書”。

4、小組研討式教學(xué)法：學(xué)生通過小組討論、向?qū)熖釂枴⒎止f(xié)作等方式來完成對(duì)夢(mèng)想計(jì)劃書的修改和完善，在小組合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)溝通能力和協(xié)作能力。