講解展陳設計的概念、設計程序及展陳設計發展歷程。

1、教學目標：

本單元要求學生了解展陳空間的發展過程，掌握展陳設計的概念，以及相關專業名詞的內涵與外延性，通過分析國內外展陳空間設計案例，使學生對展陳空間的由來、發展和設計程序及要點有大致的領會。

2、育人目標：

以立德樹人為根本，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在理論課程教學中教育引導學生立足時代、扎根人民、深入生活，樹立正確的藝術觀和創作觀。環境藝術設計專業學生是傳播社會主義核心價值觀，踐行新時代中國特色社會主義思想的重要群體，肩負著文化傳播、價值傳承的重要責任，引導學生應具備積極的世界觀、人生觀、價值觀，具備良好的人格品質及高尚的思想品德，才能在日后的工作中正確引領社會輿論，樹立良好的價值取向。

本章節以展陳空間設計理論與設計案例綜合解析的形式，使學生了解三維空間與二維平面的藝術創造手段，培養學生獨立按照設計意圖進行展示設計的能力。結合實際案例引導學生了解設計師的責任和展陳設計作品的正能量作用。

　知識點

1、展陳設計的概念

“展覽”的含義：設計所指的范圍狹小，只是專指展覽活動的策劃與執行，及展覽會的招商與布展，不包含商業櫥窗、慶典環境藝術設計等方面。

“展示”的含義：不僅包含展覽會設計，還包括了展覽建筑設計，以及展示環境的整體規劃、媒體規劃等方面。

“展示”設計的概念是 “展覽”設計概念的擴展。

“展陳”的含義：具有展示設計的概念，又具有陳列藝術的思想，將兩者的一種結合。

重點難點分析

　從“展覽”→“展示”→“展陳”三個詞組代表了三個不同的概念，教師應循序漸進的分析，僅一字之差，內容及包含的意思完全不同，應通過理論講解、圖片分析相結合的形式，使學生學得明白，“知其然，更應知其所以然。”

　知識點

2、展陳設計的程序

（1）分析標書或委托書；

（2）進行文字、圖片資料的收集和編輯，并對展示的最終目的和效果進行總體策劃；

（3）進行現場測繪或對使用單位所給的圖紙進行仔細分析，了解展示空間情況，熟悉展示環境；

（4）進行具體藝術形象設計；

（5）根據設計進行工程預算。（含設計、材料、施工管理、人員工資等諸多費用。）

　重點難點分析

　講解本段內容時，教師結合具體設計項目案例，從方案元素采集→圖紙規劃→設計出圖→施工服務→竣工，逐一梳理出展陳設計項目的設計與施工程序。在授課的過程中，引導學生了解設計師的責任和設計作品的正能量作用，從而進一步提升學生的思想政治素養，解決實際問題的能力。

講授法、演示法與練習法為主，問答法、討論法、調研法為輔。采用線上線下混合教學。