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舞蹈編導(dǎo)專業(yè):《舞蹈編導(dǎo)—三人舞編創(chuàng)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計
舞蹈編導(dǎo)
教學(xué)設(shè)計

舞蹈編導(dǎo)專業(yè):《舞蹈編導(dǎo)—三人舞編創(chuàng)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計

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發(fā)布日期:2023-04-01

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適用專業(yè)(2)

    高職(1):

  • 舞蹈編導(dǎo)
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    本科(1):

  • 舞蹈編導(dǎo)
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適用課程(1)

  • 舞蹈編導(dǎo)
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版權(quán)說明及權(quán)利通知
課程名稱

舞蹈編導(dǎo)

授課對象

舞蹈表演專業(yè)學(xué)生

授課內(nèi)容

三人舞編創(chuàng)

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業(yè)課;D.實踐課;
教學(xué)目標(biāo)

1.本學(xué)期是對獨舞和雙人舞學(xué)習(xí)后對舞蹈編導(dǎo)和編創(chuàng)的再認(rèn)識,讓學(xué)生能夠?qū)哂形璧妇帉?dǎo)文化和技能的深入性提出問題,解決問題,使學(xué)生能夠深刻體會到三人舞編創(chuàng)基礎(chǔ)原理的重要性以及對實踐作品時的文化作用。


2.探討“編舞意識”是對意識的人文文化屬性的再認(rèn)識和實踐方法論的引導(dǎo)條件。強調(diào)學(xué)生的編舞意識,可對作品結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)與編導(dǎo)個體思想的關(guān)系進行研究。


3.認(rèn)知三人舞作品結(jié)構(gòu)類型以及形成條件,讓學(xué)生思考如何架構(gòu)不同藝術(shù)思維之間的關(guān)系、如何有效的運用這些不同來實現(xiàn)一種文化上的融合。

課程思政 融入知識點

三人舞基礎(chǔ)原理和規(guī)律

融入方式

講解討論、案列分析、文字書寫。

思政元素 審美能力 思維能力 觀察能力 心理素質(zhì) 社會主義核心價值觀 表達能力 文化素質(zhì) 價值觀 口頭表達能力 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 藝術(shù)修養(yǎng)
思政資源
思政案例
教學(xué)實施
教學(xué)引入
教學(xué)展開
教學(xué)總結(jié)
目標(biāo)達成檢測
教學(xué)反思
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