發(fā)布日期：2023-09-09
false| 課程名稱 |
數(shù)學 |
授課對象 |
全專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 指數(shù)函數(shù)及其圖像與性質(zhì) |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識課；C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標 理解指數(shù)函數(shù)的概念； 能畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖像，掌握指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。 能力目標 通過指數(shù)函數(shù)“畫函數(shù)圖像—觀察歸納圖像特征—數(shù)學語言描述性質(zhì)”三部曲的研究方法，使學生獲得研究函數(shù)的基本思想和方法； 通過指數(shù)函數(shù)圖像和性質(zhì)的探究過程，體會數(shù)形結(jié)合、分類討論以及從特殊到一般等數(shù)學思想方法，增強識圖用圖的能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。 情感目標 通過不斷地“提出問題、尋求方法、解決問題的過程”，培養(yǎng)自我動手、自我實驗、合作交流的意識，培養(yǎng)善于觀察、勇于探索的良好習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度； 通過與實際問題的結(jié)合，讓學生體會數(shù)學是源于生活，而服務(wù)于生活的，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，樹立正確的數(shù)學價值觀。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 重點： 指數(shù)函數(shù)的概念、圖像及其性質(zhì)； 歸納研究函數(shù)的一般方法。 難點： 概念中底數(shù)取值范圍的理解； 根據(jù)具體函數(shù)的圖像與性質(zhì)歸納一般函數(shù)的圖像與性質(zhì)。 |
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| 融入方式 | 通過不斷地“提出問題、尋求方法、解決問題的過程”，培養(yǎng)自我動手、自我實驗、合作交流的意識，培養(yǎng)善于觀察、勇于探索的良好習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度； 通過與實際問題的結(jié)合，讓學生體會數(shù)學是源于生活，而服務(wù)于生活的，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，樹立正確的數(shù)學價值觀。 |
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| 思政元素 | 合作交流 解決問題 良好習慣 提出問題 價值觀 善于觀察 嚴謹 科學態(tài)度 勇于探索 | ||||
| 思政資源 | 指數(shù)函數(shù)—基本初等函數(shù) | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
