運(yùn)籌學(xué)簡(jiǎn)史—中國(guó)古代的運(yùn)籌學(xué)典故

1.使學(xué)生了解我國(guó)古代人民利用運(yùn)籌學(xué)解決問(wèn)題的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，堅(jiān)定學(xué)生的文化自信。

2.使學(xué)生了解錢學(xué)森、許國(guó)志、華羅庚等老一輩科學(xué)家在中國(guó)進(jìn)行運(yùn)籌學(xué)應(yīng)用與推廣的杰出事跡，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

3.使學(xué)生掌握單純形法的基本思路，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新事物從整體上對(duì)其本質(zhì)規(guī)律進(jìn)行研究分析的思維，幫助學(xué)生樹立大局意識(shí)。

4.使學(xué)生理解并掌握資源影子價(jià)格的定義及其性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生從不同側(cè)面看待問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培育學(xué)生的辯證思維。

5.使學(xué)生理解并掌握網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃關(guān)鍵工作與關(guān)鍵線路，引導(dǎo)學(xué)生在研究問(wèn)題時(shí)要善于抓住主要矛盾，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)思維能力和尋優(yōu)探索的科學(xué)創(chuàng)新能力。

育人元素

圍魏救趙的案例，體現(xiàn)了如何籌劃兵力，選擇最佳時(shí)間、地點(diǎn)，趨利避害，集中優(yōu)勢(shì)兵力以弱克強(qiáng)的運(yùn)籌學(xué)思想。田忌賽馬強(qiáng)調(diào)要善于用局部的犧牲去換取全局的勝利，是博弈論的雛形。丁謂建宮則是歷史記載的最早的項(xiàng)目管理的案例。

通過(guò)這些案例的講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代人民利用運(yùn)籌學(xué)思想解決實(shí)際問(wèn)題的大智慧，感知中華文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，堅(jiān)定學(xué)生的文化自信。

運(yùn)籌學(xué)簡(jiǎn)史—中國(guó)古代的運(yùn)籌學(xué)典故

教學(xué)方法

采用項(xiàng)目式、案例式、問(wèn)題式等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代運(yùn)籌學(xué)典故進(jìn)行查閱并進(jìn)行報(bào)告，結(jié)合對(duì)運(yùn)籌學(xué)典故的分析與討論，使學(xué)生了解我國(guó)古代人民利用運(yùn)籌學(xué)解決問(wèn)題的智慧，培養(yǎng)并建立學(xué)生的民族自豪感與文化自信。