教學過程

1.第一階段：

（1）教師活動：提出學習完本節(jié)后的要求。

（2）教學內(nèi)容：

a.知識層面：理解并掌握動態(tài)規(guī)劃的基本思想和特點。

b.能力層面：能夠利用動態(tài)規(guī)劃的思想求解最短路的優(yōu)化問題。

c.認知層面：感悟“學以致用”的校訓，樹立起將所學的專業(yè)知識服務城市的意識。體會“路雖遠行則將至，事雖難做則必成”“只有步步為營，才能步步為贏”的深刻內(nèi)涵。具備認真嚴謹?shù)膶W術精神和通盤考慮的全局意識。

（3）教學設計及表達方式：通過提出本節(jié)要求，讓同學們學習完本節(jié)課程后在知識層面、能力層面、認知層面上做到心中有數(shù)，形成一種積極的“心理態(tài)勢”。

（4）用時：0.5分鐘

2.第二階段

教師活動：引例導入（融入課程思政）。

教學目的和要求

1.知識方面：

理解動態(tài)規(guī)劃的基本思想方法和特點。

2.能力方面：

學生能夠利用動態(tài)規(guī)劃的思想求解最短路的優(yōu)化問題。

3.素質(zhì)方面：

通過本節(jié)課的學習，讓學生感悟“學以致用”的校訓，樹立起將所學的專業(yè)知識服務城市的意識。體會“路雖遠行則將至，事雖難做則必成”“只有步步為營，才能步步為贏”的深刻內(nèi)涵。具備認真嚴謹?shù)膶W術精神和通盤考慮的全局意識。

4.思政方面：

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將思想政治教育元素和思想政治教育功能融入課堂教學環(huán)節(jié)，把“理想信念、學以致用、嚴謹學術精神、全局意識、做人做事要腳踏實地一步一個腳印地走好每一步”等思政元素與動態(tài)規(guī)劃的知識傳授相融通，實現(xiàn)立德樹人潤物無聲。

教學重點、難點

1 .教學重點及難點：動態(tài)規(guī)劃的基本思想方法和特點。

2 .處理方法：注意課堂內(nèi)容的由淺入深，加強內(nèi)容之間的邏輯遞進，通過交互式提問引導學生思路，促進學生主動思考。把握講解速度，通過案例等方法加深理解，結(jié)合多媒體及適當?shù)陌鍟訌娕c學生間的互動，隨堂檢驗學生掌握的程度。

授課方法和教學手段

1 .課程基于OBE（Outcomes-based Education，成果導向教育）理念、依據(jù)B.O.P.P.P.S，教學方法進行課程設計，全程關注學生的實際感受和學習效果。

2 .通過問題驅(qū)動的方式，通過實際案例，利用啟發(fā)式教學引導學生積極思考。

3  .把思政教育之“鹽”充分融入到專業(yè)教育之“湯”，讓學生在學習專業(yè)理論知識的同時，人生觀和價值觀也能得到充分合理地培養(yǎng)與塑造。

4  .在教學中引入學生的優(yōu)秀作品作為教學案例，采用圖片、動畫等多種演示手段來吸引學生的興趣和注意力，增強學生學習的動力和信心。

5  .通過師生之間、生生之間的研討加強互動；鼓勵學生積極參與學習。

6  .利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡教學平臺開展線上線下混合教學使得教學效果得到提升。

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7  .通過“藍墨云班課”APP等信息化手段進行教學效果反饋。