發(fā)布日期：2023-10-11
false本科(1):
| 課程名稱 |
護理學基礎 |
授課對象 |
護理學專業(yè) |
||
| 授課內(nèi)容 | 第十六章病情觀察及危重患者的管理 第三節(jié)常用急救技術 |
課時 |
1.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標：
1.了解心肺復蘇技術（CPR）的相關原理；
2.熟悉心肺復蘇術的常見錯誤； 3.掌握心搏驟停的臨床表現(xiàn)和注意事項。
能力目標：
1.能正確評估病人，及時發(fā)現(xiàn)心搏驟停；
2.規(guī)范熟練地按照流程進行心肺復蘇操作；
3.具備快速反應、沉著應變的職業(yè)能力和急救意識。
素質(zhì)目標：
1.培養(yǎng)學生“時間就是生命”的急救意識，培養(yǎng)團隊合作的職業(yè)精神。
思政目標：
1.學生具有珍愛生命、救死扶傷、無私奉獻、大愛無疆的醫(yī)學職業(yè)精神和責任意識，全心全意為人類健康事業(yè)服務的職業(yè)態(tài)度，能將自己的職業(yè)、理想和信念與國家的前途命運聯(lián)系在一起，培養(yǎng)其家國情懷、責任心和歷史使命感。
2.感受護理專業(yè)中的人文關懷，引導培養(yǎng)牢固的職業(yè)情感、職業(yè)道德，把個人的理想追求融入國家的衛(wèi)生事業(yè)中去，培養(yǎng)其奉獻精神。
3.培養(yǎng)嚴謹求實的職業(yè)態(tài)度，勇于創(chuàng)新的職業(yè)理念。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識點 | 重點：心搏驟停的判斷標準、心肺復蘇術的步驟和方法。 ? 難點：心肺復蘇術的動作要領、課程思政點與教學內(nèi)容的融合。 |
|||
| 融入方式 | 1.學生具有珍愛生命、救死扶傷、無私奉獻、大愛無疆的醫(yī)學職業(yè)精神和責任意識，全心全意為人類健康事業(yè)服務的職業(yè)態(tài)度，能將自己的職業(yè)、理想和信念與國家的前途命運聯(lián)系在一起，培養(yǎng)其家國情懷、責任心和歷史使命感。
2.感受護理專業(yè)中的人文關懷，引導培養(yǎng)牢固的職業(yè)情感、職業(yè)道德，把個人的理想追求融入國家的衛(wèi)生事業(yè)中去，培養(yǎng)其奉獻精神。
3.培養(yǎng)嚴謹求實的職業(yè)態(tài)度，勇于創(chuàng)新的職業(yè)理念。 |
||||
| 思政元素 | 科研意識 無私奉獻 大愛無疆 救死扶傷 思想品德 珍愛生命 人文素質(zhì) 攻堅克難 全心全意 不怕犧牲 勇于創(chuàng)新 職業(yè)精神 創(chuàng)新意識 家國情懷 團隊合作 職業(yè)道德 獨立思考能力 職業(yè)情感 責任意識 人文素養(yǎng) 歷史使命感 責任心 人文關懷 分析問題能力 嚴謹求實 誠信觀念 抗疫精神 實事求是 急救意識 奉獻精神 理想信念 正能量 人文精神 奮斗精神 職業(yè)態(tài)度 職業(yè)能力 職業(yè)理念 理論聯(lián)系實際 南丁格爾精神 | ||||
| 思政資源 | 醫(yī)學生車站跪地救人面對鏡頭她說：別宣傳我宣傳心肺復蘇 《科學家的故事-屠呦呦》 紅十字救護員培訓課程：心肺復蘇-有效指征 紅十字救護員培訓課程：心肺復蘇-成人CPR（打急救電話） 紅十字救護員培訓課程：心肺復蘇-傷病員體位 紅十字救護員培訓課程：心肺復蘇-心搏驟停 微課：護理學專業(yè)《護理學基礎—心肺復蘇術》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
