生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)《農(nóng)業(yè)生態(tài)工程—典型農(nóng)業(yè)生態(tài)工程模式—農(nóng)田生態(tài)工程模式》課程思政課堂教學設計
發(fā)布日期:2026-03-03
false高職(1):
| 課程名稱 |
農(nóng)業(yè)生態(tài)工程 |
授課對象 |
生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 農(nóng)田生態(tài)工程模式 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業(yè)課;D.實踐課; | ||||
| 教學目標 | 知識目標
1.掌握3種典型農(nóng)田生態(tài)工程模式(套種模式、輪作模式、秸稈還田循環(huán)模式); 2.理解每種模式的核心原理、操作流程及應用優(yōu)勢。
能力目標
1.能結(jié)合農(nóng)田種植場景,識別對應的農(nóng)田生態(tài)工程模式; 2.初步具備為簡單農(nóng)田場景選擇合適生態(tài)模式的能力。
思政目標
1.樹立“循環(huán)利用、提質(zhì)增效”的生態(tài)理念,增強生態(tài)保護和資源節(jié)約意識; 2.培養(yǎng)務實創(chuàng)新、因地制宜的職業(yè)素養(yǎng),學習農(nóng)民技術(shù)員的奮斗精神; 3.厚植三農(nóng)情懷,激發(fā)用專業(yè)技術(shù)服務農(nóng)田生產(chǎn)、助力鄉(xiāng)村振興的熱情。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點
3種典型農(nóng)田生態(tài)工程模式的核心原理、操作流程及應用優(yōu)勢。
教學難點
1.理解每種模式的核心原理與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的結(jié)合點; 2.能根據(jù)農(nóng)田實際條件,選擇合適的生態(tài)模式,實現(xiàn)生態(tài)與經(jīng)濟雙贏。 |
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| 融入方式 | 1.案例融入:選取本地農(nóng)田生態(tài)模式實踐案例、農(nóng)民技術(shù)員創(chuàng)新案例,滲透務實創(chuàng)新、因地制宜的理念; 2.實踐引導:通過場景選擇任務,培養(yǎng)學生的應用能力和責任意識; 3.情感滲透:介紹農(nóng)民扎根農(nóng)田、創(chuàng)新生態(tài)模式的事跡,厚植三農(nóng)情懷; 4.價值引領:強調(diào)農(nóng)田生態(tài)模式對糧食安全、生態(tài)保護的重要意義,激發(fā)職業(yè)理想。 |
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| 思政元素 | 職業(yè)素養(yǎng) 奮斗精神 循環(huán)利用 提質(zhì)增效 三農(nóng)情懷 生態(tài)保護 因地制宜 鄉(xiāng)村振興 環(huán)保生態(tài)理念 資源節(jié)約 務實創(chuàng)新 責任意識 職業(yè)理想 可持續(xù)發(fā)展 糧食安全 懂農(nóng)業(yè) 愛農(nóng)村 生態(tài)觀 職業(yè)觀 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||