認(rèn)知支出、費(fèi)用和成本的概念和分類。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解支出、費(fèi)用、成本等相關(guān)概念和種類、理解和掌握他們之間的內(nèi)在關(guān)系。

（一）知識目標(biāo)

1.理解支出、費(fèi)用、成本等相關(guān)概念和種類；

2.掌握支出、費(fèi)用和成本之間的內(nèi)在關(guān)系。

（二）能力目標(biāo)

   1.正確理解支出、費(fèi)用和成本的概念、分類；

   2.能夠區(qū)分支出、費(fèi)用和成本；

   3.能夠明確支出、費(fèi)用和成本的類別。

（三）職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)

   1.樹立成本意識，破除不勞而獲的思想；

   2.培養(yǎng)遵紀(jì)守法、誠信服務(wù)、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)；

   3.樹立正確的成本效益觀和正確的降本增效思想。

（1）全程融入思政教育思政目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)育人目標(biāo)；

（2）“點(diǎn)線面融合”理念結(jié)合知識思政點(diǎn)，選擇貼近學(xué)生生活的案例進(jìn)行講授，融入思政元素，確保課程思政教學(xué)潤物無聲覆蓋教學(xué)環(huán)節(jié)各層面。

（3）融入整個案例分析過程中。踐行社會主義核心價值觀，融入了敬業(yè)、愛國、誠信、守法、規(guī)范等思政育人目標(biāo)。

（1）秉持OBE教育理念，堅(jiān)持“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”。

（2）堅(jiān)持個性化指導(dǎo)與共性指導(dǎo)共舉。課前和課后教學(xué)以個性指導(dǎo)為主，課上以共性指導(dǎo)為主。

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（3）重視教學(xué)全過程診斷與考核激勵。在教學(xué)全過程中通過信息化教學(xué)手段收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程記錄數(shù)據(jù)，動態(tài)調(diào)整教學(xué)方法，通過激勵或約束，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。