通識課《中國歷史—第16課 探索國家出路與挽救民族危亡的努力》課程思政課堂教學設計
發布日期:2026-05-15
false| 課程名稱 |
中國歷史 |
授課對象 |
全專業 |
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| 授課內容 | 探索國家出路與挽救民族危亡的努力。 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;√B.通識課;C.專業課;D.實踐課; | ||||
| 教學目標 | 知識目標:
(1)知道各階級探索國家出路的具體舉措。
(2)了解農民階級、地主階級、資產階級探索失敗的原因。
能力目標:
(1)通過觀察圖片,分析史料,感受太平天國的興衰,提高學生從材料中獲取有效歷史信息的能力。
(2) 通過進一步探討各階級探索失敗的原因及啟示等問題,增強學生分析歷史事物和表達歷史觀點的能力。 素養目標:
(1)能通過歷史圖片,歷史資料,認識各太平天國的進步,洋務運動以及戊戌變法為中國近代化進程所作的貢獻。
(2)能通過時間線索,掌握社會各階級挽救民族危亡的斗爭,提高學生時空觀念素養。
(3)分析太平天國給運動、洋務運動、戊戌變法失敗的原因,認識近代中國由于階級局限性無法挽救民族危亡的原因,提高學生歷史解釋素養。
(4)通過學習本課,了解近代中國的主要矛盾,中國各階層為國家富強獨立所做的犧牲、貢獻,培養學生對中華民族的認同感和使命感。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點 太平天國運動、洋務運動、戊戌變法。 教學難點 對尋求國家出路的探索及其階級的實質的認識和理解。 |
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| 融入方式 | (1)能通過歷史圖片,歷史資料,認識各太平天國的進步,洋務運動以及戊戌變法為中國近代化進程所 作的貢獻。
(2)能通過時間線索,掌握社會各階級挽救民族危亡的斗爭,提高學生時空觀念素養。
(3)分析太平天國給運動、洋務運動、戊戌變法失敗的原因,認識近代中國由于階級局限性無法挽救 民族危亡的原因,提高學生歷史解釋素養。
(4)通過學習本課,了解近代中國的主要矛盾,中國各階層為國家富強獨立所做的犧牲、貢獻,培養 學生對中華民族的認同感和使命感。 |
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| 思政元素 | 時空觀念素養 使命感 認同感 | ||||
| 思政資源 | 太平天國運動 洋務運動 戊戌變法 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||