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通識課《中國歷史—第16課 探索國家出路與挽救民族危亡的努力》課程思政課堂教學設計
中國歷史
教學設計

通識課《中國歷史—第16課 探索國家出路與挽救民族危亡的努力》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2026-05-15

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適用課程(1)

  • 中國歷史
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課程名稱

中國歷史

授課對象

全專業

授課內容

探索國家出路與挽救民族危亡的努力。

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識目標:

 

(1)知道各階級探索國家出路的具體舉措。

 

(2)了解農民階級、地主階級、資產階級探索失敗的原因。

 

  能力目標:

 

(1)通過觀察圖片,分析史料,感受太平天國的興衰,提高學生從材料中獲取有效歷史信息的能力。

 

(2)  通過進一步探討各階級探索失敗的原因及啟示等問題,增強學生分析歷史事物和表達歷史觀點的能力。


素養目標:

 

(1)能通過歷史圖片,歷史資料,認識各太平天國的進步,洋務運動以及戊戌變法為中國近代化進程所作的貢獻。

 

(2)能通過時間線索,掌握社會各階級挽救民族危亡的斗爭,提高學生時空觀念素養。

 

(3)分析太平天國給運動、洋務運動、戊戌變法失敗的原因,認識近代中國由于階級局限性無法挽救民族危亡的原因,提高學生歷史解釋素養。

 

(4)通過學習本課,了解近代中國的主要矛盾,中國各階層為國家富強獨立所做的犧牲、貢獻,培養學生對中華民族的認同感和使命感。

課程思政 融入知識點

教學重點


太平天國運動、洋務運動、戊戌變法。


教學難點


對尋求國家出路的探索及其階級的實質的認識和理解。

融入方式

(1)能通過歷史圖片,歷史資料,認識各太平天國的進步,洋務運動以及戊戌變法為中國近代化進程所 作的貢獻。

 

(2)能通過時間線索,掌握社會各階級挽救民族危亡的斗爭,提高學生時空觀念素養。

 

(3)分析太平天國給運動、洋務運動、戊戌變法失敗的原因,認識近代中國由于階級局限性無法挽救 民族危亡的原因,提高學生歷史解釋素養。

 

(4)通過學習本課,了解近代中國的主要矛盾,中國各階層為國家富強獨立所做的犧牲、貢獻,培養 學生對中華民族的認同感和使命感。

思政元素 時空觀念素養 使命感 認同感
思政資源 太平天國運動 洋務運動 戊戌變法
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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