聚焦景觀規(guī)劃設(shè)計以人為本核心原則，解析不同年齡、不同人群的景觀使用需求，講授人性化景觀的尺度設(shè)計、功能適配、無障礙設(shè)計、情感化設(shè)計要點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代景觀設(shè)計痛點(diǎn)，掌握人性化設(shè)計的落地方法與設(shè)計禁忌。

知識目標(biāo)

掌握景觀以人為本設(shè)計的核心內(nèi)涵與設(shè)計維度；熟知老人、兒童、殘障人士、青壯年人群的景觀使用需求與設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，掌握無障礙景觀、全齡化景觀的設(shè)計規(guī)范。

能力目標(biāo)

具備甄別景觀設(shè)計人性化缺陷的能力，能夠結(jié)合人群需求優(yōu)化景觀方案，初步具備全齡化、人性化景觀的基礎(chǔ)規(guī)劃設(shè)計能力。

思政目標(biāo)

樹立“設(shè)計服務(wù)于人、設(shè)計溫暖社會”的職業(yè)理念，培養(yǎng)人文關(guān)懷、平等包容的設(shè)計素養(yǎng)，摒棄功利化、形式化設(shè)計思維，堅守藝術(shù)設(shè)計的初心與社會責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)：全齡化景觀設(shè)計要點(diǎn)、景觀無障礙設(shè)計規(guī)范與落地技巧

教學(xué)難點(diǎn)：平衡景觀美學(xué)、場地功能與人群差異化需求，實(shí)現(xiàn)人文與藝術(shù)的統(tǒng)一

采用“案例思辨+問題探究+職業(yè)價值塑造”模式，以人文關(guān)懷、平等包容、設(shè)計為民為核心，融入社會責(zé)任、匠心設(shè)計、以人為本的思政內(nèi)核，無痕滲透于案例講解與課堂實(shí)操中。