發(fā)布日期：2025-12-09
false高職(2):
| 課程名稱 |
高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) |
授課對(duì)象 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 1.利用楊輝三角理解goto語(yǔ)句以及用goto語(yǔ)句構(gòu)成循環(huán)。 2.利用楊輝三角熟練掌握while、do-while以及for語(yǔ)句。 3.利用楊輝三角掌握循環(huán)嵌套的應(yīng)用。 4.通過(guò)楊輝三角使學(xué)生知道楊輝及中國(guó)在世界數(shù)學(xué)界的歷史成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，向科學(xué)家學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和開(kāi)拓的創(chuàng)新精神。 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 通過(guò)對(duì)楊輝三角起源認(rèn)知，把循環(huán)結(jié)構(gòu)概述、while語(yǔ)句、do-while語(yǔ)句、for語(yǔ)句以及循環(huán)的嵌套的理解及應(yīng)用融入其中，從歷史角度激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，同時(shí)也讓學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，開(kāi)拓的創(chuàng)新精神，向科學(xué)家學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為思想政治可靠、專業(yè)技術(shù)優(yōu)秀的建設(shè)人才。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 重點(diǎn)：while、do-while和for語(yǔ)句的應(yīng)用。 難點(diǎn)：循環(huán)的嵌套。 |
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| 融入方式 | 通過(guò)對(duì)楊輝三角起源認(rèn)知，把循環(huán)結(jié)構(gòu)概述、while語(yǔ)句、do-while語(yǔ)句、for語(yǔ)句以及循環(huán)的嵌套的理解及應(yīng)用融入其中，從歷史角度激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，同時(shí)也讓學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，開(kāi)拓的創(chuàng)新精神，向科學(xué)家學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為思想政治可靠、專業(yè)技術(shù)優(yōu)秀的建設(shè)人才。 |
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| 思政元素 | 堅(jiān)定信念 民族自豪感 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)態(tài)度 愛(ài)國(guó)熱情 創(chuàng)新精神 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
