林業(yè)技術專業(yè):《林業(yè)無人機應用—無人機在森林資源調(diào)查中的應用》課程思政課堂教學設計
發(fā)布日期:2026-01-04
false高職(1):
| 課程名稱 |
林業(yè)無人機應用 |
授課對象 |
林業(yè)技術專業(yè) |
||
| 授課內(nèi)容 | 無人機在森林資源調(diào)查中的應用 |
課時 |
2.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業(yè)課;D.實踐課; | ||||
| 教學目標 | ?知識目標?:
學生能夠熟練掌握無人機的基本操作與飛行安全知識,準確復述操作流程和安全要點。
清晰了解無人機在森林資源調(diào)查中的具體應用方法,能夠獨立規(guī)劃簡單的調(diào)查航線。
熟悉與無人機應用相關的法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容。
?能力目標?:
熟練操作無人機進行模擬的森林資源調(diào)查任務,確保飛行過程安全、數(shù)據(jù)采集有效。
能夠對無人機采集的數(shù)據(jù)進行初步處理和分析,提取有價值的信息用于森林資源評估。
?思政目標?:
培養(yǎng)學生的愛國情懷,通過了解我國林業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及無人機技術在林業(yè)應用中的成就,增強民族自豪感和責任感。
強化學生的職業(yè)素養(yǎng),使學生在實際操作中深刻體會責任意識、安全意識和法律意識的重要性,養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。
提升學生的團隊協(xié)作精神,在小組實踐任務中學會溝通、協(xié)作與分享,共同解決問題,培養(yǎng)集體榮譽感。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識點 | 無人機基本操作與飛行安全規(guī)范,包括起飛、巡航、降落等操作流程及安全注意事項。
無人機在森林資源調(diào)查中的具體應用方法,如如何規(guī)劃航線以全面覆蓋調(diào)查區(qū)域、如何利用傳感器獲取有效數(shù)據(jù)等。
與無人機應用相關的法律法規(guī),如空域使用規(guī)定、隱私保護法規(guī)等,以及林業(yè)行業(yè)的職業(yè)道德要求。 |
|||
| 融入方式 | ?案例導入?:通過展示國內(nèi)外無人機在林業(yè)應用中的成功案例以及因違規(guī)操作導致的負面案例,引導學生認識到科技的力量和責任的重要性,激發(fā)學生的愛國情懷和職業(yè)道德意識。
?理論講解與互動討論?:在講解知識點的過程中,結合實際案例進行思政教育,并通過互動討論讓學生深入思考,將思政元素內(nèi)化為自身的價值觀念和行為準則。
?實踐操作與團隊協(xié)作?:在實踐環(huán)節(jié),強調(diào)安全意識和法律意識,通過小組協(xié)作完成任務,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和職業(yè)素養(yǎng),讓學生在實踐中體會責任與擔當。 |
||||
| 思政元素 | 職業(yè)道德意識 誠實守信 團隊協(xié)作精神 集體榮譽感 法律法規(guī) 以身作則 愛國情懷 民族自豪感 安全意識 價值觀念 行為準則 法律意識 責任感 責任意識 安全規(guī)范意識 職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)道德觀念 誠信意識 工作態(tài)度 科學態(tài)度 | ||||
| 思政資源 | 課程標準:林業(yè)技術專業(yè)《林業(yè)無人機應用》課程標準 課件: 林業(yè)技術專業(yè)《林業(yè)無人機應用》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||