發(fā)布日期：2022-06-06
false高職(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
搬運(yùn)示教編程 |
授課對(duì)象 |
工業(yè)機(jī)器人技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)學(xué)生 |
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| 授課內(nèi)容 | “奮斗是一種重要的職業(yè)精神”思政元素融入機(jī)制：通過(guò)京東的創(chuàng)業(yè)故事，使學(xué)生體會(huì)創(chuàng)業(yè)的艱辛以及創(chuàng)業(yè)是不斷奮斗的過(guò)程。結(jié)合視頻的展示，進(jìn)一步體會(huì)“奮斗是一種重要的職業(yè)精神”。針對(duì)視頻中展示的立體倉(cāng)庫(kù)引出課程任務(wù)，并通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)的方式啟發(fā)學(xué)生思考任務(wù)完成方法，引導(dǎo)學(xué)生將這種奮斗體驗(yàn)落實(shí)到行動(dòng)。 |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo) 1. 掌握通過(guò)仿真示教位置并導(dǎo)入機(jī)器人示教器的方法； 2. 掌握通過(guò)示教器調(diào)用仿真軌跡并應(yīng)用的方法。 能力目標(biāo) 1. 能夠運(yùn)用PQart仿真軟件完成貨物位置的示教及放置軌跡的規(guī)劃； 2. 能夠運(yùn)用示教器導(dǎo)入貨物仿真軌跡并實(shí)操驗(yàn)證。 素質(zhì)目標(biāo) 1. 培養(yǎng)艱苦奮斗精神； 2. 提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、安全規(guī)范操作的職業(yè)素養(yǎng)。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 課證融通 “工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程“1+X（中級(jí)）職業(yè)技能等級(jí)證書要求：能夠根據(jù)工作任務(wù)要求進(jìn)行模型創(chuàng)建和導(dǎo)入；能夠根據(jù)任務(wù)要求實(shí)現(xiàn)搬運(yùn)、碼垛等典型工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)仿真。 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用PQart進(jìn)行貨物分揀放置軌跡仿真。 教學(xué)難點(diǎn) 仿真軌跡導(dǎo)入示教器并實(shí)操驗(yàn)證。 |
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| 融入方式 | 教學(xué)方法 教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、示范教學(xué)。 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究。 |
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| 思政元素 | 職業(yè)精神 團(tuán)隊(duì)合作 職業(yè)素養(yǎng) 團(tuán)隊(duì)合作能力 奮斗精神 培育改革奮斗精神 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真 團(tuán)隊(duì)合作意識(shí) 團(tuán)隊(duì)合作精神 團(tuán)隊(duì)合作溝通 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 艱苦奮斗精神 安全規(guī)范操作 安全意識(shí) | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
