神經(jīng)生理基礎(chǔ)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

知識(shí)目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生了解腦系統(tǒng)的構(gòu)造，理解神經(jīng)系統(tǒng)和突觸傳遞，理解人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)以及反向傳播算法，理解卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和常見的深度卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型。

能力目標(biāo)

讓學(xué)生通過對(duì)比神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理解人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的本質(zhì)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從抽象問題中提煉共性問題的能力。

思政目標(biāo)

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通過神經(jīng)生理基礎(chǔ)與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解"仿生智能"背后的科學(xué)精神與倫理邊界，培養(yǎng)在技術(shù)發(fā)展中尊重生物規(guī)律、平衡創(chuàng)新與責(zé)任的意識(shí)；通過對(duì)比自然神經(jīng)系統(tǒng)與人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化"師法自然"的科技哲學(xué)觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到算法設(shè)計(jì)需兼顧生物啟發(fā)與工程可行性；最終在卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等應(yīng)用中，滲透"深度學(xué)習(xí)"與"淺層思考"的辯證關(guān)系，增強(qiáng)科技應(yīng)用中的文化自信與可持續(xù)發(fā)展理念。

教學(xué)重點(diǎn)

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的原理和卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)各網(wǎng)絡(luò)層的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

反向傳播原理。

通過神經(jīng)生理基礎(chǔ)與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解"仿生智能"背后的科學(xué)精神與倫理邊界，培養(yǎng)在技術(shù)發(fā)展中尊重生物規(guī)律、平衡創(chuàng)新與責(zé)任的意識(shí)；通過對(duì)比自然神經(jīng)系統(tǒng)與人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化"師法自然"的科技哲學(xué)觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到算法設(shè)計(jì)需兼顧生物啟發(fā)與工程可行性；最終在卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等應(yīng)用中，滲透"深度學(xué)習(xí)"與"淺層思考"的辯證關(guān)系，增強(qiáng)科技應(yīng)用中的文化自信與可持續(xù)發(fā)展理念。