項目三：選擇組電路識讀及故障分析處理

任務三：選岔電路識讀及故障分析處理

任務四：輔助開始繼電器和終端繼電器電路識讀及故障分析處理

任務五：開始繼電器電路識讀及故障分析處理

任務六：選擇組表示燈電路識讀

任務七：選擇組電路動作程序分析

知識目標：1. 掌握1-6線選岔電路的作用；2. 掌握選岔電路繼電器動作規律；3. 掌握LKJ、FKJ、ZJ作用與設置；4. 掌握開始繼電器的作用與設置；5. 跑通選擇組表示燈電路；

6. 掌握選擇組繼電器的作用與動作時機。

能力目標： 1. 能夠跑通掌握LKJ、FKJ、ZJ電路圖，熟記LKJ、FKJ、ZJ的勵磁和復原時機；2. 跑通開始繼電器電路圖；熟記開始繼電器的勵磁和復原時機；3. 掌握選擇組電路的供電規律；4. 能夠根據選擇組表示燈的狀態確定電路工作到了哪一步；5.能夠跑通選岔電路圖，熟記操縱繼電器、進路選擇繼電器的勵磁和復原時機。6.能夠按照故障處理程序，結合控制臺表示燈和繼電器狀態，在二十分鐘內找出1-6線選岔電路斷線故障點。

思政目標：1. 培養學生資料收集與查閱以及團隊協作能力； 2. 培養學生認真嚴謹的學習與工作態度；3. 培養學生資料收集與查閱以及團隊協作能力； 4. 培養學生認真嚴謹的學習與工作態度。

1.平面布置圖識讀；

2.聯鎖表識讀。

1. 課前思政導入：觀看廣州調度系統，54秒發一列車，安全有序的工作離不開科學嚴謹的控制聯鎖系統和為之兢兢業業付出的人。且此機會，結合附圖1對某一個場站的布局進行認知，在沒有計算機的情況下，簡單的場站的聯鎖表就這么復雜，老一輩鐵路人付出了更多的辛苦，編制如此復雜的聯鎖表，讓學生們感受到踏實做事的魅力。

2. 課中：課程思政融入教學過程：通過分組互動式教學，引導學生完成ppt圖片中部分電路的跑通電路時機功能，進一步培養學生思維的精益求精和團隊溝通能力。同時，讓學生們觀看高鐵視頻故障處理過程，嘗試著自己分析故障點。

3.課后總結課程思政目標。