發布日期：2026-05-15
false| 課程名稱 |
中國歷史 |
授課對象 |
全專業 |
||
| 授課內容 | 宋元時期的經濟、科技與文化。 |
課時 |
2.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識課；C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標：
（1）掌握宋元時期農業、手工業、商業發展的具體情況。
（2）了解活字印刷術的發明者、發明時間、排版方式以及指南針、火藥的發明、應用和外傳，知道宋元時期科技狀況。
能力目標：
（1）通過思考這一時期經濟重心南移的原因，提高學生理解分析問題的能力。
（2）認識分析元朝統一多民族國家發展的意義。 （3）能夠分析宋代科技發展對世界發展的影響，理解科技進步對于民族復習的重要意義。 素養目標：
（1）通過史料解讀，分析宋朝農業、手工業生產取得較大的成就，商業和對外貿易達到空前的水平，培育學生史料實證的素養。
（2）認識對外貿易的發展為傳播中國古代文明、促進世界文明的發展作出了貢獻，增強學生的民族自豪感。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點 兩宋經濟繁榮的表現。 教學難點 經濟重心南移的原因。 |
|||
| 融入方式 | （1）通過史料解讀，分析宋朝農業、手工業生產取得較大的成就，商業和對外貿易達到空前的水平，培育學生史料實證的素養。
（2）認識對外貿易的發展為傳播中國古代文明、促進世界文明的發展作出了貢獻，增強學生的民族自豪感。 |
||||
| 思政元素 | 實證素養 民族自豪感 | ||||
| 思政資源 | 中華名畫|陳枚《耕織圖》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
