發(fā)布日期：2026-05-15
false| 課程名稱 |
中國歷史 |
授課對象 |
全專業(yè) |
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| 授課內容 | 清前中期的興盛與危機。 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識課；C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標：
（1）知道清政權的建立，了解這一時期鞏固邊疆的措施。
（2）了解“康乾盛世”與危機的基本史實，知道產(chǎn)生危機的原因。
能力目標：
（1）通過觀察圖片，分析史料，感受清朝后期由盛轉衰的歷史跡象，提高學生從材料中獲取有效歷史信息的能力。
（2）通過探討統(tǒng)一多民族國家的鞏固措施的作用等問題，增強學生分析歷史事物和表達歷史觀點的能力。 素養(yǎng)目標：
（1）能通過分析西方史料與清朝史料，認識中西方不同的歷史發(fā)展趨勢，認識世界變化對中國的影響，從歷史教訓中吸取經(jīng)驗。
（2）能通過展示地圖、補充相關文字、圖片材料等途徑，學生在自主探究中歸納出清前中期治理邊疆的措施。
（3）能通過文字、圖片等史料，認識清朝君主專制進一步發(fā)展的特點，認識封建專制的發(fā)展對中國的影響，逐步培養(yǎng)其歷史解釋的能力。
（4）理解統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，增強民族自信心。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點 觀察圖片，分析史料，理解清朝后期由盛轉衰的歷史跡象。 教學難點 清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定措施與意義。 |
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| 融入方式 | （1）能通過分析西方史料與清朝史料，認識中西方不同的歷史發(fā)展趨勢，認識世界變化對中國的影響，從歷史教訓中吸取經(jīng)驗。
（2）能通過展示地圖、補充相關文字、圖片材料等途徑，學生在自主探究中歸納出清前中期治理邊疆的措施。
（3）能通過文字、圖片等史料，認識清朝君主專制進一步發(fā)展的特點，認識封建專制的發(fā)展對中國的影響，逐步培養(yǎng)其歷史解釋的能力。
（4）理解統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，增強民族自信心。 |
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| 思政元素 | 民族自信心 歷史素養(yǎng) | ||||
| 思政資源 | 鴉片戰(zhàn)爭——1840年英國對中國發(fā)動的一場侵略戰(zhàn)爭 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
